【摘 要】
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《义务教育音乐课程标准》(2011版)涉及的小学音乐课程教学内容比较繁杂,涵盖了音乐艺术的很多领域,作为小学全科教师,掌握的音乐知识和技能应该覆盖此范围,但小学全科学生入
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《义务教育音乐课程标准》(2011版)涉及的小学音乐课程教学内容比较繁杂,涵盖了音乐艺术的很多领域,作为小学全科教师,掌握的音乐知识和技能应该覆盖此范围,但小学全科学生入学音乐基础差、音乐教学时间短,无法完成如此繁重的音乐知识与技能的学习。笔者认为在小学全科音乐教学中应该以培养学生器乐演奏技能、演唱技能、乐谱识读能力为核心,将即兴编创、音乐欣赏、创作实践等教学内容蕴含在以上具体的音乐实践活动中,从而尽最大可能提高小学全科教师音乐素养,达到胜任小学音乐教学的目的。
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