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摘 要：慕课的产生将信息技术和学生们的高等教育进行了融合，也间接的给现代化的教育模式带来了巨大的改变。随着全新的融媒体时代，学生的信息素养也被重视起来，而慕课就是在传统教育模式下的一种全新教学方式。主要提出慕课发展的优势，以及如何发挥这些优势将他们应用到信息素养和创新能力的培养中进行了简单的分析。
关键词：慕课;信息素养;创新能力;途径;研究
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.01.039
什么是慕课？慕课的意思是指在线大规模的开放课程。慕课刚一兴起就被席卷了大半个地球。而对于现在社会而言，人民普遍认为慕课也将改变过去非常传统的教育模式，也是未来大学生最主要学习的途径之一。而对于现在社会来说，信息素养是也是每个学生都必须掌握的基本方法和技能。
1 慕课的特点和发展状况
随着慕课被社会大众慢慢接受，人们对它的教育模式也十分的认可和推崇。慕课的发展不仅提供了多种互动教学的资源，还实现了老师和学生在线的多种互动和交流，大大提高了学生的学习能力。目前慕课在传统教育的相比之下具有以下特点：第一，大规模性。随着现在网络的发展，学习慕课的人根本不用受任何的人数限制，无上限。第二，开放性。也就是说在网络环境的影响下，只要是地球上的人的都可以免费的参加在线课程学习，不分地域和时间，随时随地。第三，互动性。对于课程的学习，学习者可以和任何地方的老师以及同学来进行互动交流，让他们帮助自己在考试中能够得心应手。
在短短的几年时间里，慕课就被全球的人所推崇，可见着发展的速度非常的惊人。而现在，很多高校都开始纷纷加入慕课的平台，当然国内也是不例外的。所以慕课的发展已成必然趋势。
2 慕课对高校信息素养教育的影响
随着时代的快速发展，慕课的重要作用也受到了越来越多人的重视，并被广泛的应用到课堂知识教学的当中。而通过对实际情况进行分析可以发现，慕课对高校信息素养教育主要有以下几点影响。
2.1 促进信息技术和高等教育的融合
随着社会的发展和电子信息化的普及，高等教育要想实现现代化的发展，就必须将先进的信息技术引入到高等教育的每个环节中，靠着新技术的发展进步，带动高等教育的发展和变革，将传授知识改变成信息素养的培养。现在的社会是信息化社会，每天都会有大量的信息来产生，可是怎么才能从这些大量的信息中筛选出对自己有用的，有价值的信息，这也是高校学生要具备的最基本的能力。所以我们想到了慕课，随着慕课的发展，老师和学生也开始依赖起来，慕课将传统教育抛弃，给学生引入新的方式，让学生能准确掌握信息，学习更加主动。所以说，慕课也代表了高等教育的发展趋势。
2.2 慕课给信息素养带来新的学习方式
在慕课盛行的时代，很多高校利用图书馆来在信息素养中扮演角色。和国外相比，我国高校图书馆在慕课方面是比较落后的，可是如何才能加大的宣传和推广呢，对于慕课来说，国内的高校图书馆还是有很大的发展空间的。首先我们就应该改变传统信息素养的养成模式，根据慕课的发展现状和发展趋势来看，虽然信息技术方面不断的更新和改变，但是这也给老师带来前所未有的压力，而这个时候就要图书管理员在慕课课程中进行指导。随着网络和信息技术方面的快速发展，不断的更新信息的速度，在这种情况下，我们也只有培养信息素养，才能和时代一起发展下去，不会被淘汰出局。
2.3 慕课能促使高校信息素养的教学内容
对于慕课来说，他的形式是多种多样的，内容也极其丰富。首先，慕课教学内容的丰富，可将其他高校信息能力的培养归纳到本校的教学中，给老师当一个参考和准备材料，这在根本上就扩大了老师和学生的学习内容。再次，慕课的学习时间非常自由和放松，所以在慕课上课时应派老师监督他们的学习，提高他们的学习效率。所谓的信息素养，其实不是学习成绩，而是在学习中的互动和交流，在学习中，通过互动交流和学习，来掌握更多的、广泛的知识，不仅能促进学习还能引导学生思考。
3 慕课环境下高师大学生信息素养与创新能力的培养途径
在当前这个信息时代背景下，慕课的应用也受到了越来越多人的重视。然而，到现在为止，慕课的应用却依旧还有一定问题存在，对其作用发挥造成了非常大的消极影响。在这种情况下，要想更加高效的完成课程知识教学，将慕课的作用充分发挥出来，为学生的信息素养与创新能力提升贡献更大的力量。高校教师必须跟上时代发展的腳步，转变自身的教学理念，增强自身的专业素养，从以下几个角度入手应用慕课进行课堂知识教学。
3.1 开展信息素养教育的途径
根据当前高校学生的信息素养现状，我们将学习和借鉴国内外的慕课教学经验，充分的利用国内外信息素养在慕课中的资源问题，将讲课和讨论的教学方式结合起来，并要充分利用实体课和慕课在线教学的模式，来提高学生们的信息素养。通过这种方式展开课程教学，可以把学生参与到课程学习的兴趣和热情更大程度的激发出来，在有效提升课堂教学质量的同时，为学生的信息素养以及创新能力提升起到更大的推动作用。
3.2 提高专业的慕课教育教学服务
高校的教务部门应该根据慕课的教学内容给老师和学生们提供更多的参考信息。这些资源可以以课程中的某一个知识点为纽带，在课程中将它们进行碎化和分析，把它们应用在整个教学过程中。另外，高校的图书馆还可以利用慕课平台开展一些主题活动，将教学和慕课平台充分的连接起来，来达到教学的目的。
慕课平台的教学不仅能培养学生们的信息素养能力，还能提供更多、更好、更新的学习资源，在学习时不仅能开拓学生的思维，还能使学生的创新能力得到大幅度提升，也就是说，将慕课教学融入高校信息素养的教学中是提升高师大学生创新能力的重要手段。 3.3 进行教学方法以及教学内容的更新优化
首先，对教学方法进行健全完善。慕课主要采用的是“微课”形式，其课程资源基本上都是短视频。而要想有效提升慕课质量，在应用慕课进行教学的时候，应该在其中穿插一些小的测验，以此来完成相应学习效果的即时评估。这样才可以通过这些微视频的有效利用完成重难点知识的消化理解。另外，通过调查研究可以发现，学生将注意力保持在一件事情上的时间仅仅在10分钟左右。所以，慕课视频时间基本上都不会超过10分钟，这样才可以有效避免学生因为走神影响到学习效果，为他们的信息素养提升以及创新增强起到更大的推动作用。另外，在进行微课教学的时候，如果融入一些小游戏则可以将学生的学习兴趣更大程度的激发出来，有效提升课堂教学效果。
其次，提升教学内容的丰富度。慕课这种教学方法之所以能够大行于世，最主要的原因就是其更加的简单方便，能够有效打破时间与空间对学习的限制，学生完全可以根据自身的兴趣爱好进行教相应教学视频的选择。所以，要想有效利用慕课完成对高师大学生信息素养与创新能力的培养，教师必须要做好资源的充分整合，有效利用互联网以及图书馆中的资源录制更为精美新颖的慕课视频，以此来将学生的注意力以及兴趣更为充分的集中到课堂知识学习方面，在提升他们信息素养的同时，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。
3.4 提供给学校更为专业的慕课教学服务
在进行课堂知识教学的时候，要想将慕课的作用更大程度的发挥出来，高师的教务部门应该以专业教育目标的实际需要为师生分别提供更具针对性的参考资料。例如，图书馆完全可以为师生购买专业性更强、质量更为优秀的论文、视频、期刊以及图书等资料。以课程里面的相关知识点为纽带展开对信息资源的关联性整合以及碎片化拆分，能够完成教学过程的全覆盖。除此之外，高校图书馆也应该跟上时代发展的脚步，在慕课平台上以课程主题知识为核心提供相应的学科服务，这样才可以为慕课教学工作的顺利展开起到更大的支持与促进作用，进而为教学目标的实现做出更大的贡献。
3.5 不断优化丰富慕课资源
在进行慕课教学内容选择的时候，要想将慕课的作用充分发挥出来增强学生的信息素养以及创新能力。教师一定要保证自身所设计的慕课视频符合目标明确、内容清晰的要求，这样才可以切实完成课前导入、重难点突破以及拓展延伸教学。同时，在应用慕课进行课堂知识教学的时候，教师应该以重难点内容为核心，严格围绕教学主题展开课件设计、练习测试、教学反思、学生反馈以及点评工作，这样才可以完成教学资源的充分整合，实现“妙与优”教学效果。同时，在设计慕课内容的时候，教师应该在进行备课以前应该对学生的学情进行细致深入的调查，这样才可以更好的完成课堂节奏把握。另外，教师还应该跟上时代发展的脚步，不断展开知识学习，提升自身的信息技术素养，这样才可以为慕课的有效利用夯实根基，更加高效的完成课堂知识教学，为学生的全面发展起到更大的推动作用。
4 结束语
总而言之，随着科学技术的快速发展，在当前这个互联网信息时代，慕课已经被广泛应用到了课堂教学当中，并取得了非常优异的教学成果。通过微课的有效利用对大学生的信息素养新能力进行培养可以使他们的学习资源变得更加丰富，完成对他们思维空间的有效拓展，将学生进行知识学习的主观能动性充分激发出来，让他们对相关知识有一个更为清楚的了解和认识，这样才可以在有效完成知识教学的同时，使学生信息素养得到有效增强，并为他们创新能力的提升以及綜合素质全面发展提供更有力的支持和保障。所以，高校教师在利用慕课进行知识教学的时候，一定要跟上时代发展的脚步，不断进行教学方法的创新以及教学内容的优化，提升教学内容的丰富度，这样才可以将慕课的作用更大程度的发挥出来，培养出更多符合时代发展需要的创新型人才。
参考文献
[1]张文学，张海宏，连世新.大数据和慕课时代大学生信息素养教育的挑战、机遇和策略[J].西北医学教育，2016，24（5）：700-703，714.
[2]郭向飞，邱旭.慕课环境下大学生信息素养与创新能力培养途径研究[J].现代交际，2017，（6）：56-57.
[3]吴小梅.基于慕课课程的大学生信息素养教育研究[J].河北科技图苑，2015，（2）：93-96.
[4]邱冠文.慕课建设视角下的创新创业型人才信息素养培养研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）：52-53.
关键词：慕课;信息素养;创新能力;途径;研究
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.01.039
什么是慕课？慕课的意思是指在线大规模的开放课程。慕课刚一兴起就被席卷了大半个地球。而对于现在社会而言，人民普遍认为慕课也将改变过去非常传统的教育模式，也是未来大学生最主要学习的途径之一。而对于现在社会来说，信息素养是也是每个学生都必须掌握的基本方法和技能。
1 慕课的特点和发展状况
随着慕课被社会大众慢慢接受，人们对它的教育模式也十分的认可和推崇。慕课的发展不仅提供了多种互动教学的资源，还实现了老师和学生在线的多种互动和交流，大大提高了学生的学习能力。目前慕课在传统教育的相比之下具有以下特点：第一，大规模性。随着现在网络的发展，学习慕课的人根本不用受任何的人数限制，无上限。第二，开放性。也就是说在网络环境的影响下，只要是地球上的人的都可以免费的参加在线课程学习，不分地域和时间，随时随地。第三，互动性。对于课程的学习，学习者可以和任何地方的老师以及同学来进行互动交流，让他们帮助自己在考试中能够得心应手。
在短短的几年时间里，慕课就被全球的人所推崇，可见着发展的速度非常的惊人。而现在，很多高校都开始纷纷加入慕课的平台，当然国内也是不例外的。所以慕课的发展已成必然趋势。
2 慕课对高校信息素养教育的影响
随着时代的快速发展，慕课的重要作用也受到了越来越多人的重视，并被广泛的应用到课堂知识教学的当中。而通过对实际情况进行分析可以发现，慕课对高校信息素养教育主要有以下几点影响。
2.1 促进信息技术和高等教育的融合
随着社会的发展和电子信息化的普及，高等教育要想实现现代化的发展，就必须将先进的信息技术引入到高等教育的每个环节中，靠着新技术的发展进步，带动高等教育的发展和变革，将传授知识改变成信息素养的培养。现在的社会是信息化社会，每天都会有大量的信息来产生，可是怎么才能从这些大量的信息中筛选出对自己有用的，有价值的信息，这也是高校学生要具备的最基本的能力。所以我们想到了慕课，随着慕课的发展，老师和学生也开始依赖起来，慕课将传统教育抛弃，给学生引入新的方式，让学生能准确掌握信息，学习更加主动。所以说，慕课也代表了高等教育的发展趋势。
2.2 慕课给信息素养带来新的学习方式
在慕课盛行的时代，很多高校利用图书馆来在信息素养中扮演角色。和国外相比，我国高校图书馆在慕课方面是比较落后的，可是如何才能加大的宣传和推广呢，对于慕课来说，国内的高校图书馆还是有很大的发展空间的。首先我们就应该改变传统信息素养的养成模式，根据慕课的发展现状和发展趋势来看，虽然信息技术方面不断的更新和改变，但是这也给老师带来前所未有的压力，而这个时候就要图书管理员在慕课课程中进行指导。随着网络和信息技术方面的快速发展，不断的更新信息的速度，在这种情况下，我们也只有培养信息素养，才能和时代一起发展下去，不会被淘汰出局。
2.3 慕课能促使高校信息素养的教学内容
对于慕课来说，他的形式是多种多样的，内容也极其丰富。首先，慕课教学内容的丰富，可将其他高校信息能力的培养归纳到本校的教学中，给老师当一个参考和准备材料，这在根本上就扩大了老师和学生的学习内容。再次，慕课的学习时间非常自由和放松，所以在慕课上课时应派老师监督他们的学习，提高他们的学习效率。所谓的信息素养，其实不是学习成绩，而是在学习中的互动和交流，在学习中，通过互动交流和学习，来掌握更多的、广泛的知识，不仅能促进学习还能引导学生思考。
3 慕课环境下高师大学生信息素养与创新能力的培养途径
在当前这个信息时代背景下，慕课的应用也受到了越来越多人的重视。然而，到现在为止，慕课的应用却依旧还有一定问题存在，对其作用发挥造成了非常大的消极影响。在这种情况下，要想更加高效的完成课程知识教学，将慕课的作用充分发挥出来，为学生的信息素养与创新能力提升贡献更大的力量。高校教师必须跟上时代发展的腳步，转变自身的教学理念，增强自身的专业素养，从以下几个角度入手应用慕课进行课堂知识教学。
3.1 开展信息素养教育的途径
根据当前高校学生的信息素养现状，我们将学习和借鉴国内外的慕课教学经验，充分的利用国内外信息素养在慕课中的资源问题，将讲课和讨论的教学方式结合起来，并要充分利用实体课和慕课在线教学的模式，来提高学生们的信息素养。通过这种方式展开课程教学，可以把学生参与到课程学习的兴趣和热情更大程度的激发出来，在有效提升课堂教学质量的同时，为学生的信息素养以及创新能力提升起到更大的推动作用。
3.2 提高专业的慕课教育教学服务
高校的教务部门应该根据慕课的教学内容给老师和学生们提供更多的参考信息。这些资源可以以课程中的某一个知识点为纽带，在课程中将它们进行碎化和分析，把它们应用在整个教学过程中。另外，高校的图书馆还可以利用慕课平台开展一些主题活动，将教学和慕课平台充分的连接起来，来达到教学的目的。
慕课平台的教学不仅能培养学生们的信息素养能力，还能提供更多、更好、更新的学习资源，在学习时不仅能开拓学生的思维，还能使学生的创新能力得到大幅度提升，也就是说，将慕课教学融入高校信息素养的教学中是提升高师大学生创新能力的重要手段。 3.3 进行教学方法以及教学内容的更新优化
首先，对教学方法进行健全完善。慕课主要采用的是“微课”形式，其课程资源基本上都是短视频。而要想有效提升慕课质量，在应用慕课进行教学的时候，应该在其中穿插一些小的测验，以此来完成相应学习效果的即时评估。这样才可以通过这些微视频的有效利用完成重难点知识的消化理解。另外，通过调查研究可以发现，学生将注意力保持在一件事情上的时间仅仅在10分钟左右。所以，慕课视频时间基本上都不会超过10分钟，这样才可以有效避免学生因为走神影响到学习效果，为他们的信息素养提升以及创新增强起到更大的推动作用。另外，在进行微课教学的时候，如果融入一些小游戏则可以将学生的学习兴趣更大程度的激发出来，有效提升课堂教学效果。
其次，提升教学内容的丰富度。慕课这种教学方法之所以能够大行于世，最主要的原因就是其更加的简单方便，能够有效打破时间与空间对学习的限制，学生完全可以根据自身的兴趣爱好进行教相应教学视频的选择。所以，要想有效利用慕课完成对高师大学生信息素养与创新能力的培养，教师必须要做好资源的充分整合，有效利用互联网以及图书馆中的资源录制更为精美新颖的慕课视频，以此来将学生的注意力以及兴趣更为充分的集中到课堂知识学习方面，在提升他们信息素养的同时，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。
3.4 提供给学校更为专业的慕课教学服务
在进行课堂知识教学的时候，要想将慕课的作用更大程度的发挥出来，高师的教务部门应该以专业教育目标的实际需要为师生分别提供更具针对性的参考资料。例如，图书馆完全可以为师生购买专业性更强、质量更为优秀的论文、视频、期刊以及图书等资料。以课程里面的相关知识点为纽带展开对信息资源的关联性整合以及碎片化拆分，能够完成教学过程的全覆盖。除此之外，高校图书馆也应该跟上时代发展的脚步，在慕课平台上以课程主题知识为核心提供相应的学科服务，这样才可以为慕课教学工作的顺利展开起到更大的支持与促进作用，进而为教学目标的实现做出更大的贡献。
3.5 不断优化丰富慕课资源
在进行慕课教学内容选择的时候，要想将慕课的作用充分发挥出来增强学生的信息素养以及创新能力。教师一定要保证自身所设计的慕课视频符合目标明确、内容清晰的要求，这样才可以切实完成课前导入、重难点突破以及拓展延伸教学。同时，在应用慕课进行课堂知识教学的时候，教师应该以重难点内容为核心，严格围绕教学主题展开课件设计、练习测试、教学反思、学生反馈以及点评工作，这样才可以完成教学资源的充分整合，实现“妙与优”教学效果。同时，在设计慕课内容的时候，教师应该在进行备课以前应该对学生的学情进行细致深入的调查，这样才可以更好的完成课堂节奏把握。另外，教师还应该跟上时代发展的脚步，不断展开知识学习，提升自身的信息技术素养，这样才可以为慕课的有效利用夯实根基，更加高效的完成课堂知识教学，为学生的全面发展起到更大的推动作用。
4 结束语
总而言之，随着科学技术的快速发展，在当前这个互联网信息时代，慕课已经被广泛应用到了课堂教学当中，并取得了非常优异的教学成果。通过微课的有效利用对大学生的信息素养新能力进行培养可以使他们的学习资源变得更加丰富，完成对他们思维空间的有效拓展，将学生进行知识学习的主观能动性充分激发出来，让他们对相关知识有一个更为清楚的了解和认识，这样才可以在有效完成知识教学的同时，使学生信息素养得到有效增强，并为他们创新能力的提升以及綜合素质全面发展提供更有力的支持和保障。所以，高校教师在利用慕课进行知识教学的时候，一定要跟上时代发展的脚步，不断进行教学方法的创新以及教学内容的优化，提升教学内容的丰富度，这样才可以将慕课的作用更大程度的发挥出来，培养出更多符合时代发展需要的创新型人才。
参考文献
[1]张文学，张海宏，连世新.大数据和慕课时代大学生信息素养教育的挑战、机遇和策略[J].西北医学教育，2016，24（5）：700-703，714.
[2]郭向飞，邱旭.慕课环境下大学生信息素养与创新能力培养途径研究[J].现代交际，2017，（6）：56-57.
[3]吴小梅.基于慕课课程的大学生信息素养教育研究[J].河北科技图苑，2015，（2）：93-96.
[4]邱冠文.慕课建设视角下的创新创业型人才信息素养培养研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）：52-53.