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文章基于项目管理理论和人本主义理论,介绍了NCMA模式的4层架构,即需求层、条件层、管理层以及应用层,以珠海市斗门区中小学STEM教育项目为例,重点阐述了区域创新教育项目下的NCMA模式的实践过程,并对管理层和应用层的实施过程进行重点剖析,以体现出NCMA模式在区域创新教育项目实施的有效应用.
区域创新教育项目下NCMA模式的实践研究——以珠海市斗门区中小学STEM教育项目为例
【摘 要】
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文章基于项目管理理论和人本主义理论,介绍了NCMA模式的4层架构,即需求层、条件层、管理层以及应用层,以珠海市斗门区中小学STEM教育项目为例,重点阐述了区域创新教育项目下的NCMA模式的实践过程,并对管理层和应用层的实施过程进行重点剖析,以体现出NCMA模式在区域创新教育项目实施的有效应用.
【机 构】
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广东省珠海市斗门区教育研究中心,广东珠海 519100;广东省珠海市斗门区第一中学,广东珠海 519100;广东省珠海市斗门区实验中学,广东珠海 519100
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2022年1期
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