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摘要：在当今的中职美术教育专业的教学当中，色彩教育虽然是美术教育的重要部分，但也是一项艰难的学习项目。为优化教育方法，中等职业艺术教育对色彩教育进行深入探索。色彩教育还对学生的道德性、智力、体格及美丽等方面的综合开发做出了贡献，因此，为了使学生从根本上学习色彩，将可行性战略公式化，老师应该真正进行探索。持续优化重组，帮助学生提高色彩感知和认识，学习生活中使用色彩的方法。
关键词：美术教育;实践操作能力;学生培养
在中等职业美术教育中，色彩教育占有很重要的地位，对学生艺术教育的整体发展很有帮助。色彩教学不仅要对学生进行书面教育，而且对学生来说，为了强化学生对色彩的认识，还需要不断地探索和研究。在现代社会，绘画产业的才能不断提高，人们对绘画的欣赏要求也越来越高，绘画的颜色可以改变一切价值，因此在美术教育中，色彩教育非常重要。中职美术生大多数对美术教育这门学科没有系统的全面的了解，首先我们教师应该对学生进行系统性的讲解，让他们对这个专业有一个正确的理解，使他们重视起来这门学科。对于学生在美术教育中使用色彩教育来提高整体质量和绘画能力，以及在中等职业艺术教育中优化色彩教育的方法，本文提出了以下建议。
一、利用多媒体进行色彩教学
在中职美术生的教学中，教师要结合多媒体进行教学，有效地吸引学生的注意力。教师采用多媒体技术，通过视频和图像显示色彩，能形成良好的视觉效果，有效地吸引学生的注意力。以学生的集中力为基础，教师可以引导学生学习颜色的类型、概念、意义及表现技术，这样可以投入较少的费用，做更多的事情。同时，多媒体技术适用于实用教育将会变得相当成熟，为美术教室注入新鲜活力，让教师获得更好的教育成果。以对“暖色调”的定义和内容的教诲为例，为了吸引学生们的注意，老师可以用“温”这个词来提问人生的第一印象是什么。之后教师会使用多媒体技术根据学生的答辩做出相应的表示，并引导学生观察图画中色彩的亮度、亮度、柔和的微妙变化，刺激学生学习色彩知识。
结合多媒体教育，改变单一的教学形式。教师采用多媒体技术有效改变教学形式，在课堂上促进师生互动和沟通，促进中等职业艺术色彩教育模式多样化的开发。比如，老师把多媒体软件上传到网络平台，让学生在课余时间收看软件，更好地吸收和消化知识，整合课堂教学效果，加强对学生美术色彩知识的理解，应用和创新。比如，美术鉴赏课是色彩教育的重要部分。教师结合多媒体技术和网络技术，可以在网上获得大量的教育资源，供教学用。例如，当老师指示学生欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，教师可以在网上搜索相关歌曲，将其作为背景音乐插入多媒体课件。在引导学生欣赏作品的同时，也培养和提高学生的审美能力，达到艺术色彩教育的效果。
二、增加实践在教学中的任务比重，锻炼学生实践能力
美术教育这个专业作为艺术类学科，与大多数艺术类学科一样，都是需要理论知识的学习加上课外实践的培养锻炼，这二者缺一不可。理论知识的学习对学生来说都没有很大的难度，学生们学习起来也非常轻松，但是实践能力的对大多数学生来说却很难有提高。大多数学生比较懒，不能够很好地完成自己的课下作业以及老师布置的练习任务，对美术这门学科来说，不经过课下的实践很难有大的提高，因此，在职业院校美术教育专业中，教师要加大实践在教学任务中的比重，充分锻炼学生的实践能力。
比如，在我的课堂上，我就极其重视对学生的实践能力的培养，每一次在课堂上给学生讲解过理论知识之后，通常会给学生布置一些任务，去引导学生去将学习到的理论知识应用到实践当中。在经过长期这样的引导之下，学生们的实践能力会潜移默化的得到大幅度提高，也能够很好地巩固所学到的理论知识。在美术教育专业的教学当中，教师一定要重视对学生的实践能力的培养，要在日常的教學当中潜移默化的渗透实践教学，使学生的实践能力得到提高。
三、师生合作交流探讨，提高学生实践能力
合作学习要求教师在课堂上要充分加强和学生的交流，并要求学生在课堂上充分发挥主观能动性，一起合作探讨学习。在合作学习的教学模式下，教师要在课堂上充分联动学生，把学生放在课堂教学的主体地位，师生之间合作学习，充分发挥学生在课堂上的学习主动性。在这样的教学模式下，学生们在课堂能够极大的得到锻炼，也能够在不知不觉中不断提高自己的学习能力和实践能力。师生合作学习能够帮助学生激发对美术的学习兴趣，所以，我们教师要积极推广和使用师生合作学习这一模式，培养和提高学生的实践能力。
比如，在有一次的课堂上，我激发学生课堂学习效率，培养学生的实践能力，我和学生一起试验了“师生合作课堂”这一课堂学习模式。在课堂上学生不再像平常这样的拘谨，能够放松自己，能够把美术学习真正的建立在自己的兴趣之上，不再是像之前一样被老师强制性要求学生学习。这样的课堂下，学生不仅学习到了许许多多知识，还能够在一定程度上锻炼学生的实践能力，并且对教师的教学也有一定的帮助作用。
结语：总之，美术教育这门学科的教学方法和其他学科没有太大的区别，美术教育教学过程中我们教师要注重教学方法的更新，注重学生的心理和个性，尊重学生的选择，帮助学生去提高观察能力和审美能力，是学生加大对于美术这门学科的学习兴趣，更好的把美术当作兴趣，而不是当作课堂去应付。美术的学习要充分建立在学生的兴趣的基础上，锻炼学生的观察力，以完成色彩教学目标。
参考文献：
[1]符迪.当代中职美术教育中色彩教学的优化[J].知识文库，2020（22）：87-88.
[2]葛辉.中职美术教育中色彩教学的优化策略探讨[J].成才之路，2020（32）：78-79.
[3]徐静娴.中职美术教育中色彩教学的优化策略研究[J].现代职业教育，2020（47）：136-137.
宁夏自治区同心县职业技术学校 骆龙山
关键词：美术教育;实践操作能力;学生培养
在中等职业美术教育中，色彩教育占有很重要的地位，对学生艺术教育的整体发展很有帮助。色彩教学不仅要对学生进行书面教育，而且对学生来说，为了强化学生对色彩的认识，还需要不断地探索和研究。在现代社会，绘画产业的才能不断提高，人们对绘画的欣赏要求也越来越高，绘画的颜色可以改变一切价值，因此在美术教育中，色彩教育非常重要。中职美术生大多数对美术教育这门学科没有系统的全面的了解，首先我们教师应该对学生进行系统性的讲解，让他们对这个专业有一个正确的理解，使他们重视起来这门学科。对于学生在美术教育中使用色彩教育来提高整体质量和绘画能力，以及在中等职业艺术教育中优化色彩教育的方法，本文提出了以下建议。
一、利用多媒体进行色彩教学
在中职美术生的教学中，教师要结合多媒体进行教学，有效地吸引学生的注意力。教师采用多媒体技术，通过视频和图像显示色彩，能形成良好的视觉效果，有效地吸引学生的注意力。以学生的集中力为基础，教师可以引导学生学习颜色的类型、概念、意义及表现技术，这样可以投入较少的费用，做更多的事情。同时，多媒体技术适用于实用教育将会变得相当成熟，为美术教室注入新鲜活力，让教师获得更好的教育成果。以对“暖色调”的定义和内容的教诲为例，为了吸引学生们的注意，老师可以用“温”这个词来提问人生的第一印象是什么。之后教师会使用多媒体技术根据学生的答辩做出相应的表示，并引导学生观察图画中色彩的亮度、亮度、柔和的微妙变化，刺激学生学习色彩知识。
结合多媒体教育，改变单一的教学形式。教师采用多媒体技术有效改变教学形式，在课堂上促进师生互动和沟通，促进中等职业艺术色彩教育模式多样化的开发。比如，老师把多媒体软件上传到网络平台，让学生在课余时间收看软件，更好地吸收和消化知识，整合课堂教学效果，加强对学生美术色彩知识的理解，应用和创新。比如，美术鉴赏课是色彩教育的重要部分。教师结合多媒体技术和网络技术，可以在网上获得大量的教育资源，供教学用。例如，当老师指示学生欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，教师可以在网上搜索相关歌曲，将其作为背景音乐插入多媒体课件。在引导学生欣赏作品的同时，也培养和提高学生的审美能力，达到艺术色彩教育的效果。
二、增加实践在教学中的任务比重，锻炼学生实践能力
美术教育这个专业作为艺术类学科，与大多数艺术类学科一样，都是需要理论知识的学习加上课外实践的培养锻炼，这二者缺一不可。理论知识的学习对学生来说都没有很大的难度，学生们学习起来也非常轻松，但是实践能力的对大多数学生来说却很难有提高。大多数学生比较懒，不能够很好地完成自己的课下作业以及老师布置的练习任务，对美术这门学科来说，不经过课下的实践很难有大的提高，因此，在职业院校美术教育专业中，教师要加大实践在教学任务中的比重，充分锻炼学生的实践能力。
比如，在我的课堂上，我就极其重视对学生的实践能力的培养，每一次在课堂上给学生讲解过理论知识之后，通常会给学生布置一些任务，去引导学生去将学习到的理论知识应用到实践当中。在经过长期这样的引导之下，学生们的实践能力会潜移默化的得到大幅度提高，也能够很好地巩固所学到的理论知识。在美术教育专业的教学当中，教师一定要重视对学生的实践能力的培养，要在日常的教學当中潜移默化的渗透实践教学，使学生的实践能力得到提高。
三、师生合作交流探讨，提高学生实践能力
合作学习要求教师在课堂上要充分加强和学生的交流，并要求学生在课堂上充分发挥主观能动性，一起合作探讨学习。在合作学习的教学模式下，教师要在课堂上充分联动学生，把学生放在课堂教学的主体地位，师生之间合作学习，充分发挥学生在课堂上的学习主动性。在这样的教学模式下，学生们在课堂能够极大的得到锻炼，也能够在不知不觉中不断提高自己的学习能力和实践能力。师生合作学习能够帮助学生激发对美术的学习兴趣，所以，我们教师要积极推广和使用师生合作学习这一模式，培养和提高学生的实践能力。
比如，在有一次的课堂上，我激发学生课堂学习效率，培养学生的实践能力，我和学生一起试验了“师生合作课堂”这一课堂学习模式。在课堂上学生不再像平常这样的拘谨，能够放松自己，能够把美术学习真正的建立在自己的兴趣之上，不再是像之前一样被老师强制性要求学生学习。这样的课堂下，学生不仅学习到了许许多多知识，还能够在一定程度上锻炼学生的实践能力，并且对教师的教学也有一定的帮助作用。
结语：总之，美术教育这门学科的教学方法和其他学科没有太大的区别，美术教育教学过程中我们教师要注重教学方法的更新，注重学生的心理和个性，尊重学生的选择，帮助学生去提高观察能力和审美能力，是学生加大对于美术这门学科的学习兴趣，更好的把美术当作兴趣，而不是当作课堂去应付。美术的学习要充分建立在学生的兴趣的基础上，锻炼学生的观察力，以完成色彩教学目标。
参考文献：
[1]符迪.当代中职美术教育中色彩教学的优化[J].知识文库，2020（22）：87-88.
[2]葛辉.中职美术教育中色彩教学的优化策略探讨[J].成才之路，2020（32）：78-79.
[3]徐静娴.中职美术教育中色彩教学的优化策略研究[J].现代职业教育，2020（47）：136-137.
宁夏自治区同心县职业技术学校 骆龙山