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原位促甲状腺激素分泌垂体腺瘤一例
【机 构】
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威海市立医院神经外科，山东威海 264200;威海市立医院内分泌科，山东威海 264200;锦州医科大学附属第一医院整形外科，辽宁锦州 121001;威海市立医院中心实验室，山东威海 264200;威
【出 处】
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中国临床实用医学
【发表日期】
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2020年3期
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目的:通过系统、规范地观察当归芍药散对高血压病1级、2级患者血压的影响，探讨本方治疗高血压病的临床疗效。 方法:采用随机分组法将符合纳入标准的高血压病患者90例分为A
本文通过对荣华二采区10
摘 要： 双语教学是我国高等教育适应国际化和全球经济一体化的发展趋势，在全国范围内尚处于探索阶段。本文对组织行为双语教学中存在的问题进行了分析，提出了改进《组织行为学》双语教学的方法。 关键词： 《组织行为学》 双语教学 分析 双语教学目前已成为世界各国在发展其高等教育过程中积极探索的一种重要的教学方式。双语教学于二十世纪六十年代诞生于北美，是指在教学过程中有计划有系统地
新课程改革以来，新的管理理念日渐深入人心，“以人为本”已成为广大教师的共识。所谓以人为本，实现人本管理，要求管理者在认清学校工作特殊性的前提下，树立一切活动以人为中心，把人视作能动性的主体，把调动人的积极性、挖掘人的内在动力作为最高宗旨和终极目标。目前，人本理念下，中学教育目标管理存在的问题有三个。 1.只认结果不论过程的教育质量管理观念。 2.人性化不足的管理制度。 3.僵化的教学管理模式
目的：本课题旨在探讨耳穴贴压疗法对全子宫切除术后恢复早期患者睡眠质量的干预效果。方法：将96例符合纳入标准的患者按照1:1:1的比例随机分为耳穴贴压组、假耳穴组和空白对照
一、从“一言堂”到“大课堂” 校本研修是促进教师专业成长的重要途径之一，作为基层学校，如何充分发挥校本研修的作用，提高有效性？这是摆在我们面前的新课题。从平时的研修形式看，大多数学校采取的是邀请专家上课、讲座，或者由本校骨干教师说课、评课，等等，在这些培训活动中，形式单一，没有教师的主动参与，没有教师与教师之间的平等对话、民主讨论、自由交流、智慧碰撞，因而校本研修只是流于形式，忽略了教师的主体作
当一批又一批的学生从学校毕业时，他们的心情十分复杂，教育他们的班主任也有些悵然若失。在毕业监考时看到这群朝夕相处的孩子们，想到一系列点滴小事，有感而发，感谢孩子们和老师的良好交流，留住最美好的回忆，送去最真诚的祝福。 就像水壶里的水不断汲取热量终于沸腾了一样，此时我感觉离别的情绪到了最高点。是什么时候这种情绪开始由淡转浓的？是一个多月以前指导家长填写《小学毕业生情况登记表》，我们逐一审查录入信息
苏霍姆林斯基说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考。”激发学生“我要学”的激情，就是要激发学生主动学习的热情和兴趣，充分调动学生的主观能动性，使其自主参与到学习中来，提高课堂教学效率。自主学习的前提就是学生必须对学习感兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。既然学生的积极性在教学过程中起到如此关键的作用，那么
在中职财会教学中，应注重培养和提高学生的创新思维。创新思维是多种思维形式的高度综合，是以求异性、新颖性和独特性为主要特征的思维。要培养学生的创新思维就应该从培养学生的问题意识开始，不直接向学生陈述问题的结论，而是根据教学目标设计出具有启发性的问题，激发学生的思维潜能，让学生在自由探究和主动质疑中解决问题。 一、培养学生创造性思维从培养思维能力做起 1.从已有的经验出发。用已有的知识和经验提出与
文章认为,在《法律》课程教学过程中,把学生推向讲台,让学生参与到法律案例、法律理论和法律课题的讨论过程中,成为课堂的主人。
The article argues that in the course of