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以本次组委会颁定的课堂展示要求为据，我们从以下四方面进行点评。
一、目标作实
目标不等于范围，目标是范围中的一个点，如打靶，有10环、9环、8环……，我们是以10环为目标，还是以4环、5环，或是整个靶为目标，甚至是以整个大靶区为目标呢？
类比一下，以袁隆平的科学研究为例，他研究的目标如果定为“中国农业发展”，他可能只打中2环；他研究的目标如果定为“水稻”，他可能只打中5环；他研究的目標定在“超级杂交水稻”，这才是10环目标。
在教学中，我们要抓好教学的目标点。
讲《孔雀东南飞》的那位选手，她目标所定的大范围是研究性学习，收缩到“比较性”学习，这就是具体目标，最后深入到讨论“早恋受阻是否可以像《孔雀东南飞》里男女主人公那样双双殉情”，这就是深入思考。
讲《美谈四季》的选手，目标定在朗读中语速、语调、重音、停连的处理。这位选手是通过指导学生把文中欢快、舒缓、激昂的情感以适当的语速、语调、重音、停连来显现，从而实现目标的。
目标一定要细化而深入。
讲《定风波》的选手，目标之一定为“了解苏轼词中‘酒’‘雨’两个意象，了解苏轼艰难的一生，感悟其旷达的人生态度”。
讲《水调歌头》的选手把目标定在“醉醒辩证，物我一体”，体现了目标的深入。
讲《聚焦海博会》的选手，上的不是班会课，而是语文课，怎么证明呢？有什么依据呢？选手以课标条文为依据，她说课标明确指出：课本之外的材料可以作为教材。
讲《氓》的选手以“这位卫国女子在这段婚姻中做得圆满吗”为题，让学生探讨，这是高中的“深入”。讲《老王》的选手提出“老王只做了一些平凡事，为什么杨绛惦记了那么久”这是初中的深入。这些问题都是很值得探讨的。
讲《周亚夫军细柳》的选手，从文言、文学、文化三个方面去定目标，清清楚楚。
讲《范进中举》的选手，把目标定为：1.分析人物之“变”，学习对比手法；2.读懂情节，体味人情百态。靶区和靶心都一目了然。
二、活动作实
确定目标，是“有谱靠谱”；规划活动，是“无路开路”。
活动是要规划的。要考虑全局，也要考虑局部。规划是一种创作，它讲究创造性、必要性、灵活性、可操作性。
“初读”“再读”“品读”之类，朦朦胧胧的好像是活动，又好像不是活动，它们应算不上规划活动。我们要细想到，在初读中规划什么活动，在再读中规划什么活动，在品读中规划什么活动。
既然叫做规划，以前应是空白，规划就是设计填补空白。所有的设计都应该是创造，如果照搬照抄，都不是设计，更不是规划。
很多选手的活动规划都很有创意。讲《春望》和讲《登幽州台歌》《登飞来峰》的选手，规划的活动是 “列表填表辨异同”。讲《秋天的怀念》的选手，规划的活动是“课后朗读录音发微信群”。他们规划的活动都是切实可行的。
讲《背影》的选手，规划的活动是“漫画互动”和“切换镜头”。活动必须是有事做的。思维与行动结合起来才是“活动”。他们规划的活动其实都是有事可做的。
活动要有名称。讲《孔雀东南飞》的选手，规划了四个活动，其名称为：“我忆我秀”“我识我说”“我思我辨”“我听我悟”；讲《定风波》的选手，规划的活动名称是“词变诗”；讲《家庭女教师》的选手，规划的活动名称是“分镜头设计”；讲《我爱这土地》的选手，规划了一条活动路线，从“我爱这土地” 学习，到“群文阅读”，到“整本书阅读”，是各有名称的三站式活动；讲《找寻诗心》的选手，规划了名为“分享组诗”“尝试填诗”“连句成诗”“写完整的诗”的四个活动；讲《回延安》的选手规划的活动很简单，名称就是“动词PK”；讲《酬乐天扬州初逢席上见赠》的选手，规划活动的名称是“刘白酬赠情境小剧”；讲《周亚夫军细柳》的选手，规划的是“走进细柳营” “走近周亚夫” “走近汉文帝”的系列活动，每节活动各有名称。
讲《拟对联》的选手和讲《水调歌头》的选手，都规划了全套活动，每个活动都有名称，每个活动还设计了完成的具体时间，活动与活动之间有着逻辑联系，形成一个详略合理的完整系统；讲《斩妖除魔》的选手，规划了名为“邮票设计”和“超级访谈”活动，一个是普及性的，一个是升华性的。
三、重点作实
讲《背影》的选手，抓七个动词，设置参照物，通过七个字的探讨，突出重点，达成目标；讲《拟写对联》的选手，重点部分预设了用18分钟，做两件事，用拆合法和联想法来解决目标中的难点，清清楚楚；讲《我的叔叔于勒》的选手，重点之一是探究穷小人物的心态，他以名为“我就是演员”的活动，有突破地达成了教学目标。
四、教师素养作实
老师是半个学者，要严谨、缜密地做学问；老师又是半个导演或半个演员，不仅能设计指导，还能在其中担任角色，让自己的讲课有艺术感染力。
板书要漂亮。板书宁愿少写点，也要写好点，给学生一个好榜样。板书要精炼。
声量也是要注意的。顺便说说，老师平时尽量不要戴小蜜蜂，戴这种电器一是影响自己的健康，二是与学生不平等。
最后给参赛和观摩的青年老师献上两句话，以作纪实和寄望：
今日，精英云集，华山论剑；
他日，纵横无极，巅峰再见。
（整理：湛江市第二中学杨素霞、湛江市第十二中学张文红）
一、目标作实
目标不等于范围，目标是范围中的一个点，如打靶，有10环、9环、8环……，我们是以10环为目标，还是以4环、5环，或是整个靶为目标，甚至是以整个大靶区为目标呢？
类比一下，以袁隆平的科学研究为例，他研究的目标如果定为“中国农业发展”，他可能只打中2环；他研究的目标如果定为“水稻”，他可能只打中5环；他研究的目標定在“超级杂交水稻”，这才是10环目标。
在教学中，我们要抓好教学的目标点。
讲《孔雀东南飞》的那位选手，她目标所定的大范围是研究性学习，收缩到“比较性”学习，这就是具体目标，最后深入到讨论“早恋受阻是否可以像《孔雀东南飞》里男女主人公那样双双殉情”，这就是深入思考。
讲《美谈四季》的选手，目标定在朗读中语速、语调、重音、停连的处理。这位选手是通过指导学生把文中欢快、舒缓、激昂的情感以适当的语速、语调、重音、停连来显现，从而实现目标的。
目标一定要细化而深入。
讲《定风波》的选手，目标之一定为“了解苏轼词中‘酒’‘雨’两个意象，了解苏轼艰难的一生，感悟其旷达的人生态度”。
讲《水调歌头》的选手把目标定在“醉醒辩证，物我一体”，体现了目标的深入。
讲《聚焦海博会》的选手，上的不是班会课，而是语文课，怎么证明呢？有什么依据呢？选手以课标条文为依据，她说课标明确指出：课本之外的材料可以作为教材。
讲《氓》的选手以“这位卫国女子在这段婚姻中做得圆满吗”为题，让学生探讨，这是高中的“深入”。讲《老王》的选手提出“老王只做了一些平凡事，为什么杨绛惦记了那么久”这是初中的深入。这些问题都是很值得探讨的。
讲《周亚夫军细柳》的选手，从文言、文学、文化三个方面去定目标，清清楚楚。
讲《范进中举》的选手，把目标定为：1.分析人物之“变”，学习对比手法；2.读懂情节，体味人情百态。靶区和靶心都一目了然。
二、活动作实
确定目标，是“有谱靠谱”；规划活动，是“无路开路”。
活动是要规划的。要考虑全局，也要考虑局部。规划是一种创作，它讲究创造性、必要性、灵活性、可操作性。
“初读”“再读”“品读”之类，朦朦胧胧的好像是活动，又好像不是活动，它们应算不上规划活动。我们要细想到，在初读中规划什么活动，在再读中规划什么活动，在品读中规划什么活动。
既然叫做规划，以前应是空白，规划就是设计填补空白。所有的设计都应该是创造，如果照搬照抄，都不是设计，更不是规划。
很多选手的活动规划都很有创意。讲《春望》和讲《登幽州台歌》《登飞来峰》的选手，规划的活动是 “列表填表辨异同”。讲《秋天的怀念》的选手，规划的活动是“课后朗读录音发微信群”。他们规划的活动都是切实可行的。
讲《背影》的选手，规划的活动是“漫画互动”和“切换镜头”。活动必须是有事做的。思维与行动结合起来才是“活动”。他们规划的活动其实都是有事可做的。
活动要有名称。讲《孔雀东南飞》的选手，规划了四个活动，其名称为：“我忆我秀”“我识我说”“我思我辨”“我听我悟”；讲《定风波》的选手，规划的活动名称是“词变诗”；讲《家庭女教师》的选手，规划的活动名称是“分镜头设计”；讲《我爱这土地》的选手，规划了一条活动路线，从“我爱这土地” 学习，到“群文阅读”，到“整本书阅读”，是各有名称的三站式活动；讲《找寻诗心》的选手，规划了名为“分享组诗”“尝试填诗”“连句成诗”“写完整的诗”的四个活动；讲《回延安》的选手规划的活动很简单，名称就是“动词PK”；讲《酬乐天扬州初逢席上见赠》的选手，规划活动的名称是“刘白酬赠情境小剧”；讲《周亚夫军细柳》的选手，规划的是“走进细柳营” “走近周亚夫” “走近汉文帝”的系列活动，每节活动各有名称。
讲《拟对联》的选手和讲《水调歌头》的选手，都规划了全套活动，每个活动都有名称，每个活动还设计了完成的具体时间，活动与活动之间有着逻辑联系，形成一个详略合理的完整系统；讲《斩妖除魔》的选手，规划了名为“邮票设计”和“超级访谈”活动，一个是普及性的，一个是升华性的。
三、重点作实
讲《背影》的选手，抓七个动词，设置参照物，通过七个字的探讨，突出重点，达成目标；讲《拟写对联》的选手，重点部分预设了用18分钟，做两件事，用拆合法和联想法来解决目标中的难点，清清楚楚；讲《我的叔叔于勒》的选手，重点之一是探究穷小人物的心态，他以名为“我就是演员”的活动，有突破地达成了教学目标。
四、教师素养作实
老师是半个学者，要严谨、缜密地做学问；老师又是半个导演或半个演员，不仅能设计指导，还能在其中担任角色，让自己的讲课有艺术感染力。
板书要漂亮。板书宁愿少写点，也要写好点，给学生一个好榜样。板书要精炼。
声量也是要注意的。顺便说说，老师平时尽量不要戴小蜜蜂，戴这种电器一是影响自己的健康，二是与学生不平等。
最后给参赛和观摩的青年老师献上两句话，以作纪实和寄望：
今日，精英云集，华山论剑；
他日，纵横无极，巅峰再见。
（整理：湛江市第二中学杨素霞、湛江市第十二中学张文红）