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《普通高中地理课程标准（2017年版）》中的“教学与评价建议”部分提出要明确知识、技能教学与核心素养培养的关系，注意教学各方面的一致性。文章以“中国‘糖都’的时空变迁”为例，开展“情境—任务—问题—评价”四位一体的教学实践，探究地理学科核心素养落地的有效途径。
“情境—任务—问题—评价”四位一体教学设计——以“中国‘糖都’的时空变迁”为例
【摘 要】
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《普通高中地理课程标准（2017年版）》中的“教学与评价建议”部分提出要明确知识、技能教学与核心素养培养的关系，注意教学各方面的一致性。文章以“中国‘糖都’的时空变迁”为例，开展“情境—任务—问题—评价”四位一体的教学实践，探究地理学科核心素养落地的有效途径。
【机 构】
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浙江省昌化中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2022年16期
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