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起始课运用“类比”思想能够有效地帮助学生理解概念，将复杂问题简单化。“三化”形式学习是基于“类比”思想为前提，本次课通过类比分式的产生在层层递进的学习进程中，帮助学生化“被动”学为主动学；化“不动”学为“能动”学；化“机动”学为“思动”学.通过“三化”形式的教学模式发现学生的概念认知能力与实际应用能力提升显著。