小学体育游戏的教学应用

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjx1000000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:体育游戏在小学体育中的应用有着十分重要的意义,通过游戏与体育课程的结合,可以促使学生的身心全面发展。体育游戏的应用能够使学生对体育竞争产生浓厚的兴趣,为未来学生的体育事业发展奠定良好的基础。通过体育课堂教学中体育游戏的增设,让学生的体育学习真正体现学在其中、乐在其中。这也是本文研究的重点内容。
  关键词:体育游戏;小学体育;全面发展;趣味性
  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-32-077
  引言
  目前我国处于新课改的环境背景下,而体育科目也受到了教育界以及家长的重视。体育类技能的增加离不开实践体育运动,促使体育运动高效学习的最好方式就是体育课堂中体育游戏的开展。
  一、游戏的特点
  体育游戏包括体育类的趣味活动、体育技术的拓展以及体育力量的锻炼、室内外游戏等。传统的体育运动中包括:走、跑、跳、投等运动形式,体育游戏是将其主要的几大运动形式进行拓展,在体育项目中增设游戏以增添趣味[1]。
  (一)趣味性特点
  体育游戏所体现的第一大特点就是充满趣味性的特点,而趣味性这一特点的作用能够达到寓教于乐的目的。体育教学中,学生的神经与肌肉都处于紧绷的状态,而通过体育课堂中游戏的增设,达到放松学生身体紧迫感并且心理愉悦。最终达到利用体育游戏锻炼身体和接触疲劳的目的。
  (二)目的性特点
  体育游戏中更体现目的性,尤其通过其余游戏的进行,可以促使学生心脏等器官功能的提高,免疫力的形成以及增强。通过体育游戏的开展,可以帮助学生缓解学习压力,放松神经且对身体的各项机能进行放松。目的性在体育游戏中的体现,最终可以在学生强健体魄、增添日常生活中的活力以及促进学生全面发展中得以诠释。
  (三)新颖性特点
  体育游戏中通过有序的组织,让全部学生参与到游戏中,以新奇的玩法以及模式从而吸引学生的注意力,达到学生高参与度的目的。体育游戏的新颖性是体育课堂中的亮点和重点,因此在体育游戏落实到课堂中时,必须要保证游戏设定的新颖,从而保证全员参与和全员运动的最终目的。
  二、游戏具体应用
  体育游戏的设定是为了完成教学目标所开展的,因此不能脱离实际需求的同时还要做到不脱离程序。比如体育锻炼中的各个项目都要有规律的进行,如此不仅能够达到教学任务的要求,同时也能够做到学生肌肉记忆的锻炼。体育游戏能够增强学生的体质,同时又能够开发学生的智力[2]。
  (一)准备阶段
  体育游戏的准备阶段是指教师对游戏项目的编排以及对课堂程序的设定,课堂的程序设定应该是遵循着相应的体育锻炼特点,切合实际与课堂实践紧密联系,如此设置才能够体现体育游戏的重要性,最终促进学生体育游戏的参与,达到锻炼身体、愉悦心理的目的。比如在一般的体育教学中,教师往往会让学生先做一些热身运动,再来进行具体体育项目的锻炼,最常选择的就是齐步跑这种形式,但是这种比较单一,如果长期应用学生和你有可能会丧失兴趣,对此就可以引入体育游戏,比如让学生围成一个圈,教师指定任何一个人从逆时针或顺时针方向开始游戏,第1个人说立正,同时做稍息的样子,第2个人接着说稍息,同时做成立正的样子,第3个人则说向左转,同时做向右转;第4个人则和第3个人相反。如此交替进行也能起到热身的作用,而且更有趣味学生的参与性会更强。
  (二)组织阶段
  在对体育游戏的组织上,游戏是否能够促进学生的身心发展是其一,另一方面还要重视游戏最终的活动与展示效果。课堂的开始,教师要对学生进行游戏规则与意外防护的精细阐述,确保游戏的顺利开展;其次,教师应该对有疑问的学生进行疑难解答,以此来加深学生的记忆,游戏过程中帮助学生解决出现的问题以及不懂之处;最终,保证游戏的公平公正以及公开,完成教学任务。
  比如可以借助一些教具进行体育锻炼的拓展游戏。可以选择体能环,因为体能环具有质地轻且软硬适中的特点,可以将体能环进行不规则竖向排列,并且可以把体能环的游戏名称命名为小青蛙跳荷叶。游戏过程中,教师在对侧发号施令,学生依次以立定跳远的形式跳过体能环,并且体能环之间的距离不断变远,从而达到学生由易到难的渐进过程,再跳完所有体能环后进行冲刺跑至教师身后排队,再依次冲刺后立定跳远回到原点,即可实现体育锻炼的游戏化,增添体育课堂中的趣味性,并且将不同的体育项目进行结合,促使学生在运动过程中不断突破自我瓶颈,达到锻炼身体和愉悦心理的目的。
  三、及时总结
  在课程进行结束后,教师不应急于解散,而是组织学生进行放松休息,同时要告知学生体育游戏的益处以及当堂课的游戏表现具体情况。要对体育游戏的进行做以评价与总结,为学生阐述是否达到了教学要求以及对学生的游戏表现作出评价,鼓励学生进行体育游戏,为下节课做铺垫。在对游戏的总结中,要对游戏的各个环节作出总结分析,要提出游戏过程中的缺陷,而对游戏的精彩之处也要作出点评和后期的沿用。游戏的总结促使学生全方位认识游戏,也明确体育游戏的重要性,不仅使学生得到体育锻炼,同时课外相关知识也得到了拓展。
  四、结束语
  通过对小学学生体育游戏的应用,能够最大程度的对学生的身心发育造成影响,让学生处于乐在其中且学在其中的环境里,达到学生的快乐成长,并且完成教学任务与相应国家新课改的号召,促使我国小学教育的不断完善与优化。
  参考文献
  [1]李辉. 论小学体育教学中体育游戏应用研究[J]. 文体用品與科技, 2019, 000(014):115-116.
  [2]赵燕. 体育游戏应用在小学体育教学中的探讨[J]. 下一代, 2019, 000(001):P.1-1.
其他文献
摘要:细节决定成败。在进行教学策略的研究或者选择时,小学语文教师就需要从细节之处来进行考虑,此时他们就需要考虑到自身教学行为所需要取得的教学效果,以及教学行为所服务的对象特征。基于此,笔者提出了趣味课堂导入、精心设计问题、展开趣味训练和联系现实生活四种有效的教学策略,并且结合自己的教学经验对这四种教学策略展开详细的介绍。  关键词:有效教学;语文教学;小学  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号
期刊
摘要:小学阶段,教师需要注重对学生良好行为习惯的教育,这也是小学教育的重要内容,另外,处于小学阶段的学生正是塑造习惯的重要阶段。随着我国物质生活水平的不断提升,家长们也越来越重视孩子在小学时期的教育,尤其是良好行为习惯的培育。为了使良好行为习惯的培育产生显著效果,本文对农村小学生良好行为习惯的培养策略进行了探究。  关键词:小学生;良好行为习惯;培养措施  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:
期刊
摘要:小学科学这门学科涵盖的知识极为广泛,是促进学生进行学习与生活发展的基础学科,可以使学生的发展符合时代发展的需求,因此,让学生学好小学科学非常重要。教师应用多种方法,激发学生对科学的学习兴趣,强化学生的学习效果,进而为学生构建小学科学高效课堂。  关键词:小学科学;课堂;教学效果  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-32-099  随着新课改的出台和实施,新的教育理念要求将
期刊
摘要:积极地在初中信息技术课堂教学中强化因材施教,是信息技术教师培优补差和促进学生个性化发展的基本路径,初中信息技术教师要积极地转变教学观念,有效地在教学中引入分层化教学模式,进而较好的兼顾到不同学生之间存在的差异性,助力每个学生在信息技术课堂的学习中都能学有所得、学有所获。本文将就信息技术课堂教学中贯彻因材施教教学理念的策略进行讨论。  关键词:初中信息技术;课堂教学;因材施教;策略;探索  中
期刊
摘要:高中美术教育对学生审美能力、创造能力和心理的影响是非常重要的。在高中紧张的学习节奏和压力下,学生可以通过美术学习来得到心灵上的放松与熏陶。因此,教师必须开展好美术教学,促使学生在美术课堂上得到良好的体验。在此,本文从“丰富美术鉴赏活动,促使学生去感受美”“开展美术创造活动,提高学生的创造力”“开展积极性的评价,给予学生积极影响”几方面出发对高中美术教学的有效开展策略进行了分析,以期促使学生的
期刊
摘要:阅读使人明智,阅读使人明理,一本好书可以让我们的人生路少走弯路,让我们的思想提升一个档次,让我们的格局变得更高,阅读对于人的升华作用是逐渐显现的,我们说,读书可以改变一个人的气质,甚至是一个人的容貌,因此,书籍的阅读一定要有选择、有规划、有条理,这样,我们就能在阅读中不断提升自己,不断增强自己的文学修养。因此,本文以初中语文阅读为载体,并结合笔者自身实践,对初中语文阅读教学的现状及优化策略的
期刊
摘要:幼儿阶段是语言发展的关键时期,家长和老师要主抓机遇,为亲子阅读创设良好环境,家长和孩子在亲子阅读中运用故事反复讲、绘本不停说、问题不断提、经典持续背等多种方式方法,在积累语言的过程中运用语言,发展思维。基于此,本篇文章对基于幼儿语言发展的亲子阅读策略进行研究,以供参考。  关键词:幼儿语言发展;亲子阅读;策略  中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-32-103  引言  幼
期刊
摘要:核心素养在小学语文教学中的落实能够更好地满足学生终身成长的需求,从而为学生的未来发展奠定扎实的基础。在小学语文教学过程中,教师要深入了解学生的心理成长需求,了解学生的智力发展规律,使用符合学生身心成长需求的教学策略来提高学生对语文文化的认识和应用,让学生能够更好地使用学到的知识,从而提升小学语文教学的内涵,让教学产生的效益促进学生的终身发展,提高学生的综合素质。  关键词:核心素养;小学语文
期刊
摘要:在小学数学课堂教学中实现“一对一数字化学习”,是在信息化时代背景下诞生的新型教学目标和教学理念。通过“一对一数字化学习”,可以充分地帮助教师以线上教学的方式调动学生实现自主学习,充分培养学生的发散性思维,从而实现教师教学质量以及学生学习效率的提高,对于小学阶段学生综合能力以及数学学科素养的培养有一定的促进作用。  关键词:“一对一数字化学习”;小学;数学教学  中图分类号:G4文献标识码:A
期刊
摘要:随着立德树人目标逐渐落到实处,初中道德与法治课程也受到了一定的关注,需要通过课程教育不断优化学生的德育认识,让学生在学校教育期间内积累丰富的德育认知。为了切实优化学科教育形式,让学生随时随地学习道法知识,教师则要尝试组织线上教育活动,以便切实创新教学策略,有效突破教学时空限制。本文将从开播网络直播课程、录制教学视频资源、共享数字化教学材料三个角度来分析初中道德与法治教师应该如何组织线上教学活
期刊