【摘 要】
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低年级小学生天性活泼好动,在体育课上注意力不集中,自理和自控能力较差,常让体育教师感到力不从心,难免造成课堂混乱、难以驾权的局面。但是,低年级学生好奇心强,模仿能力强
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低年级小学生天性活泼好动,在体育课上注意力不集中,自理和自控能力较差,常让体育教师感到力不从心,难免造成课堂混乱、难以驾权的局面。但是,低年级学生好奇心强,模仿能力强,表现欲强,对新鲜事物感兴趣,善于自我表现,又是体育教学中的积极因素。针对低年级小学生的年龄特点,借鉴美国SPARK理念多方位发掘体育课堂的积极因素,培养学生体育兴趣,提高课堂教学效率。
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