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【摘要】班主任工作具有很强的艺术性，班级管理方法要追求简单易操作、具有实效性。文章结合工作实践针对班级管理中常存在的一些困惑，在班规制定、家校沟通、学生问题处理等方面做了积极探索，经过实践印证，用心思考后的举措结合科学的管理，对于打造和谐班级，收到了良好的效果。
【关键词】班级管理 班规制定 家校沟通 问题处理
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0181-01
班主任工作瑣碎繁杂，一个班几十个学生千差万别，各有不同个性，难免发生矛盾；班级事务千头万绪，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心。如果不讲点方法、技巧，总为之纠缠不休的话，浪费时间不说，还会被琐事所累，直至筋疲力尽。
担任班主任工作这么多年来，我发现做好班级管理不是简单的一个“严”字就能解决，也不是一个“靠”字就能做好，要想搞好班级工作，应该在实践中不断学习、认真用心思考、用心去打造拥有自己班级特色的和谐氛围。
一、用心制定规范，注重简单易操作
每位班主任都知道，校有校纪，班有班规，在班级管理中必须让学生明白什么该做，什么不该做，做了有什么后果。但是在具体操作过程中，我们往往有这样的困惑：我们费尽心机的制定了许多规则，涉及到学生班级生活的方方面面，但是学生却根本就听不进去，记不住也做不好。学生自觉性差，难免会违反规则，当他违反规则的时候，我们需要让他明白违反了规则中的哪一条，但往往学生、老师都记得不清楚，所以制度需要精细化，但是前提是要使制度对学生来说入心入脑。
针对这个问题，我进行了反复的思考，为了使学生明白班级的管理制度，熟悉班规，我把所有对学生的要求归结为四个字，“静、齐、正、勤”。在第一节班会课上，我就这四个字的含义进行了详细的解释。
“静”就是要求做到进入教室保持安静，遵守班级纪律，同时“静”又延伸出“净”、“竞”。“净”就是要干净，也就是卫生的标准；“竞”就是要有竞争意识，要不断进取；“齐”指的是整齐划一，要有执行力，集体活动要显示出班级凝聚力，要保证令行禁止；“正”指的是为人要正直，就是同学之间相处要融洽，与老师、同学相处关系要和谐；“勤”指的是学习要勤奋努力，敢于拼搏、勇于争先。这简单的四个字包含了对学生在卫生、纪律、学习、同学关系等方面的要求，由于字数少，学生很快就记住了，同时通过解释学生又能很好的理解这些要求规范，在很短的时间内，学生就知道最基本的班级规范是什么，班级的管理思路是什么，这就比记忆复杂、枯燥的班规班纪来的更加有效，学生易于接受也有利于他们快速的适应班级管理。
二、用心调动家长，注重沟通合作
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。教育是学校、家庭与社会的合力教育，要想管理好班级，不仅要教育好学生还要调动好家长，只有家长理解支持班主任工作，班级管理才能起到良好效果。
对于我们来说，家长会是争取家长支持的大好时机，我在开家长会时让学生、家长一块开，在每次家长会上都会设计不同的亲子教育环节，促进家长与孩子的交流，最大限度的发挥家校合作的作用。如初一年级开学初的家长会我就设置了“爱要大声说出来”的环节，我提前让学生写出了自己对家长要说的话，让家长了解孩子的心理需求。家长会上我播放歌曲视频《时间都去哪了》，让父母抱着自己的孩子一块倾听，听的过程中，学生认识到了父母的不容易，认识到他们已经慢慢变老了，我们应该孝敬他们。家长也意识到自己父母的不易和自己教育孩子的艰辛，他会更加珍惜眼前和孩子相处的时间，更加讲究教育方式。最后让孩子大声表达出自己对父母的爱，这样的设计既感动了孩子和家长，增进了学生和家长的情感交流，又收到了很好的教育学生的效果，同时还用心灵的相互沟通在家长面前赢得了信任和支持，也为后边的家校合作奠定了良好的感情基础。
三、用心等待学生，注重教育效果
班级管理中难免要面对犯错的学生，在学生违反校规校纪时，我们有时非常容易冲动，对待学生当然是不管对错上来就是一顿“狂风暴雨”，但是这个时候学生往往也会跟着表现出很烦躁，会出现顶撞老师或者给老师个不理不睬，任凭你怎样狂轰滥炸也问不出个一二来，这样的结果是学生问题没有解决，自己还生了一肚子气，甚至有时候会出现违规的体罚学生的行为，到最后还是要从头再来。所以在面对违纪学生时，我会根据具体情况把学生先放到一边自己静思，处理好自己手头的事情之后再去处理学生问题。这时候，自己会很冷静的面对学生，学生也会经过一段时间的思考后慢慢对自己的行为有所反思，这个时候往往师生之间更容易沟通，问题也就更加容易解决。所以必要的等待会让我们处理问题更加理性，会让我们更加容易的走进学生心里，也会让学生更加容易接受我们，教育效果会更好。
春华秋实，年复一年，班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思、多了解、多观察、多动脑。只要我们用心去慢慢探索、用心去思考，在科学的管理下，在有情有爱地默默耕耘下，就一定能打造出更加和谐的班级。
【关键词】班级管理 班规制定 家校沟通 问题处理
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0181-01
班主任工作瑣碎繁杂，一个班几十个学生千差万别，各有不同个性，难免发生矛盾；班级事务千头万绪，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心。如果不讲点方法、技巧，总为之纠缠不休的话，浪费时间不说，还会被琐事所累，直至筋疲力尽。
担任班主任工作这么多年来，我发现做好班级管理不是简单的一个“严”字就能解决，也不是一个“靠”字就能做好，要想搞好班级工作，应该在实践中不断学习、认真用心思考、用心去打造拥有自己班级特色的和谐氛围。
一、用心制定规范，注重简单易操作
每位班主任都知道，校有校纪，班有班规，在班级管理中必须让学生明白什么该做，什么不该做，做了有什么后果。但是在具体操作过程中，我们往往有这样的困惑：我们费尽心机的制定了许多规则，涉及到学生班级生活的方方面面，但是学生却根本就听不进去，记不住也做不好。学生自觉性差，难免会违反规则，当他违反规则的时候，我们需要让他明白违反了规则中的哪一条，但往往学生、老师都记得不清楚，所以制度需要精细化，但是前提是要使制度对学生来说入心入脑。
针对这个问题，我进行了反复的思考，为了使学生明白班级的管理制度，熟悉班规，我把所有对学生的要求归结为四个字，“静、齐、正、勤”。在第一节班会课上，我就这四个字的含义进行了详细的解释。
“静”就是要求做到进入教室保持安静，遵守班级纪律，同时“静”又延伸出“净”、“竞”。“净”就是要干净，也就是卫生的标准；“竞”就是要有竞争意识，要不断进取；“齐”指的是整齐划一，要有执行力，集体活动要显示出班级凝聚力，要保证令行禁止；“正”指的是为人要正直，就是同学之间相处要融洽，与老师、同学相处关系要和谐；“勤”指的是学习要勤奋努力，敢于拼搏、勇于争先。这简单的四个字包含了对学生在卫生、纪律、学习、同学关系等方面的要求，由于字数少，学生很快就记住了，同时通过解释学生又能很好的理解这些要求规范，在很短的时间内，学生就知道最基本的班级规范是什么，班级的管理思路是什么，这就比记忆复杂、枯燥的班规班纪来的更加有效，学生易于接受也有利于他们快速的适应班级管理。
二、用心调动家长，注重沟通合作
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。教育是学校、家庭与社会的合力教育，要想管理好班级，不仅要教育好学生还要调动好家长，只有家长理解支持班主任工作，班级管理才能起到良好效果。
对于我们来说，家长会是争取家长支持的大好时机，我在开家长会时让学生、家长一块开，在每次家长会上都会设计不同的亲子教育环节，促进家长与孩子的交流，最大限度的发挥家校合作的作用。如初一年级开学初的家长会我就设置了“爱要大声说出来”的环节，我提前让学生写出了自己对家长要说的话，让家长了解孩子的心理需求。家长会上我播放歌曲视频《时间都去哪了》，让父母抱着自己的孩子一块倾听，听的过程中，学生认识到了父母的不容易，认识到他们已经慢慢变老了，我们应该孝敬他们。家长也意识到自己父母的不易和自己教育孩子的艰辛，他会更加珍惜眼前和孩子相处的时间，更加讲究教育方式。最后让孩子大声表达出自己对父母的爱，这样的设计既感动了孩子和家长，增进了学生和家长的情感交流，又收到了很好的教育学生的效果，同时还用心灵的相互沟通在家长面前赢得了信任和支持，也为后边的家校合作奠定了良好的感情基础。
三、用心等待学生，注重教育效果
班级管理中难免要面对犯错的学生，在学生违反校规校纪时，我们有时非常容易冲动，对待学生当然是不管对错上来就是一顿“狂风暴雨”，但是这个时候学生往往也会跟着表现出很烦躁，会出现顶撞老师或者给老师个不理不睬，任凭你怎样狂轰滥炸也问不出个一二来，这样的结果是学生问题没有解决，自己还生了一肚子气，甚至有时候会出现违规的体罚学生的行为，到最后还是要从头再来。所以在面对违纪学生时，我会根据具体情况把学生先放到一边自己静思，处理好自己手头的事情之后再去处理学生问题。这时候，自己会很冷静的面对学生，学生也会经过一段时间的思考后慢慢对自己的行为有所反思，这个时候往往师生之间更容易沟通，问题也就更加容易解决。所以必要的等待会让我们处理问题更加理性，会让我们更加容易的走进学生心里，也会让学生更加容易接受我们，教育效果会更好。
春华秋实，年复一年，班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思、多了解、多观察、多动脑。只要我们用心去慢慢探索、用心去思考，在科学的管理下，在有情有爱地默默耕耘下，就一定能打造出更加和谐的班级。