数学是实用性与知识性兼具的学科，尤其是小学数学的加减乘除等基础数学知识，是日常生活中经常要用到的，更是我们工作生活不可缺少的一门知识。因此，如何让小学数学教学生活化，就成为数学教师们要重视的一个重要课题，要让学生感受到数学应用于生活的奥妙，将数学付诸实践。
　　既然数学与我们的生活息息相关，那么在我们的数学教学过程中就要重视将小学数学这门学科的教学生活化，将数学知识与生活中的场景联系起来，既要让学生明白数学的知识，又要让学生将数学应用于实际。
　　一、小学数学教学生活化的重要性
　　（一）小学数学教学生活化能够激发学生对数学的兴趣
　　数学是生活化的一门学科，数学将生活中的一些规律总结起来，并能够给出解决问题的方法。而课堂上的数学教学往往又是脱离生活的理论与技巧教学，一旦脱离了生活，数学的重要性就难以显现出来，学生就会把数学当作是一门没有实际作用的学科，就没有学习数学的动力。另外，数学脱离了生活之后，数学的奥妙与精彩就失去了一个展示的舞台，失去它吸引人的魅力，从而使学生失去对数学的兴趣。因此，小学数学教学生活化是能够激发学生对数学的兴趣的。
　　（二）小学数学教学生活化能够培养学生解决实际问题的能力
　　数学是由现实演变而来的，它最终也要应用于生活。小学数学学科的重要教学目标之一就是要培养学生独立运用数学知识去解决生活问题的能力和习惯，让学生能从课堂当中获得一些实际的技能。通过课堂与生活相联系，学生会注意观察生活中的数学，学生会有潜移默化的意识去在生活中运用这些在课堂当中学习到的数学知识。因此，小学数学教学生活化能够培养学生解决实际问题的能力。
　　（三）小学数学教学生活化能够培养学生爱思考的习惯
　　数学是一门需要学生勤于思考、勤于练习的学科，将小学数学教学生活化能够让学生在课外生活中也会常常去思考生活中的数学现象，比如，生活当中许多物品的形状、计算时间路程等等。愛思考的习惯能够开发学生的思维，促进学生大脑发育，让学生的脑子更加灵活，对学习其他学科也会有帮助，学习的领悟力和理解能力会更强，所以说，小学数学教学生活化能够培养学生爱思考的好习惯。
　　二、如何让小学数学教学生活化
　　（一）创设生活化的课堂情境
　　教师要创设生活化的课堂情景，营造出课堂生活化的气息。首先，教师可以以我们生活中的一些实际问题来引入课堂上所要讲的知识，比如，这节课讲的是图形，那么教师可以拿出生活中的物体来提问学生，像是教室里的时钟是什么图形、黑板是什么图形，或者是用多媒体把一些生活中常用的一些物品展示出来，更加形象生动，从而引起学生的兴趣以及对生活现象的思考。接下来在讲一些比较难懂的知识时，可以用生活中的情景来转换问题，用同学们日常熟悉的事物更有利于他们的理解。
　　（二）在教材基础上扩展生活
　　教师要会使用生活化的课堂教学语言。教师首先要搞清楚小学生的心智水平，在讲课的时候尽量不要用专业术语，要用我们平时的生活化的用语，或者用生活化的用语解释比较难懂的数学概念，让学生能够明白数学概念的含义，更深层次地理解数学知识，比如说，在生活当中，我们常使用的是公斤、斤，而在我们的数学教材中用的是克、千克，教师要教会学生二者的不同，二者之间的换算，就算书中没有公斤、斤的概念，教师也要让学生学会如何用公斤和斤来进行计算。要在教材之外补充生活中的知识。
　　（三）布置生活化的课后作业
　　除了课堂上的教学，课外活动以及课外作业也要体现数学的生活化。在一堂数学课结束之后，教师除了给学生布置一些课本或练习册上的数学题之外，也可以设置一些开放性的课外作业，比如，可以让学生在课后观察家里物品的图形、在日常生活中什么地方会用到数学或让学生利用自己生活当中的现象编几道应用题。教师通过布置生活化的课后作业让学生能够体会到数学在生活中的运用，提高生活中的数学意识，养成爱思考的好习惯，激发学生对学习数学的兴趣，进而既能提高学生数学学习成绩，又能提高学生的数学实践能力，两全其美。
　　（四）组织生活化的数学课余活动
　　除了课堂上的教学和课外作业的布置，教师也可以适当为学生举办一些关于数学的课余活动，要注意让这些课余活动贴近生活，而且能够让学生充分发挥自己的聪明才智，尽情发挥自己的创造力，如生活化数学模型比赛之类的，让学生在数学课外活动中既能够感受到学习数学的乐趣所在，又能够发散思维，促进脑力运动。在课余活动中学生可以学习到许多教材之外的有趣的数学知识，让数学不再枯燥无味。
　　三、结语
　　将数学教学生活化能够让数学变得更加简单，而且更加具有趣味性，激发学生的数学兴趣，养成爱思考的习惯，更能够将数学运用于我们的实际生活中，全面提高学生的数学素质。
　　【作者单位：德庆县实验小学 广东】