【摘 要】
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数学基本思想在初中数学教学中运用的十分广泛,我国的《义务教育数学课程标准(2011年版)》对数学思想也有明确要求。目前,在初中数学教学中,数形结合思想作为数学基本思想中的最重要的数学思想之一,贯穿于整个初中数学教材内容的始终。本文深入挖掘初中数学教材中所蕴含的数形结合思想方法,以期更多的数学教师能注重数形结合思想方法的培养,促使学生领悟蕴藏在数学知识内容背后的思想方法,教会他们有效利用科学合理的思想方法去观察社会,以使他们受益终身。除此以外,通过本文具体问题的研究,还将在初中数学教材编写层面上提出一些建议
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数学基本思想在初中数学教学中运用的十分广泛,我国的《义务教育数学课程标准(2011年版)》对数学思想也有明确要求。目前,在初中数学教学中,数形结合思想作为数学基本思想中的最重要的数学思想之一,贯穿于整个初中数学教材内容的始终。本文深入挖掘初中数学教材中所蕴含的数形结合思想方法,以期更多的数学教师能注重数形结合思想方法的培养,促使学生领悟蕴藏在数学知识内容背后的思想方法,教会他们有效利用科学合理的思想方法去观察社会,以使他们受益终身。除此以外,通过本文具体问题的研究,还将在初中数学教材编写层面上提出一些建议
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