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文本是教学的载体,语文课堂只有真正引导学生与文本牵手,才能实现语文文字的习得、积累与应用,才能切实提高学生的语文素养。本文以薛法根老师执教的《半截蜡烛》一课为例,剖析让学生内化文本的三个历程。
让学生与文本真正牵手——薛法根《半截蜡烛》教学片段赏析
【摘 要】
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文本是教学的载体,语文课堂只有真正引导学生与文本牵手,才能实现语文文字的习得、积累与应用,才能切实提高学生的语文素养。本文以薛法根老师执教的《半截蜡烛》一课为例,剖
【机 构】
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江苏省常州市武进区政平小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年03期
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