村级小学是最基层的学校,可以说是一个班集体,我认为这个校长就是“班长”。常言道:“麻雀虽小但五脏俱全。”村级小学就是如此,它与中心校比较具有这些特点,“一小”、“二少”、“三一样”即:学校办学规模小;学生数量逐年减少,教师人数也相应减少;同年级学科数量一样,各科教案节数一样,工作时间一样。村小校长这个“班长”很难当,能人不喜干,无能干不了。开展教学教研活动更是难上难,教师年龄老化加上个人素质还差,每次教学教研活动都比不上中心校。但是“班长”不能灰心不气馁,带领教师学习新课标,研究新教材,利用业余学习时间看新课改教学光碟,然后和教师反复琢磨研究,教师课堂实施,逐渐提高教师的业务素质。一个学校就好比一个班集体,它的兴衰荣辱与这个“班长”有着直接关系。怎样调动教师勤奋工作,激活教师的工作热情,这是当好“班长”的艺术。我想当好村小教师的“班长”就要具备以下的素质。
　　一、有驾驭全局的能力
　　这个“班长”面对的是全校各年级各学科的教师,因此要对各位教师的课堂教学、各方面能力了如指掌,这样在安排教学教研活动时才能得心应手。素质好的教师给他教研舞台,给他做课的机会,其他教师参与评课,评课时要积极主动,毫无保留地说出优点和缺点,有疑问提出大家共同讨论,让不同的教师有不同的收获。在安排教学工作时要知人善任,根据教师的能力、爱好、特长安排合适的岗位,人尽其才,物尽其用,使村小教学的工作好起来。
　　二、有较高理论的素养
　　当前新的教学理念正在實施,很多新问题、新情况、新矛盾都摆在我们面前,要想适应新形势的需要,迎接新时代的挑战,“班长”必须要先学习新课标,走进新课程,研究新大纲,探讨新教法,要用现代的科学理论武装自己。还要学习有关教改教研的书刊,多看专家讲座的光碟,使自己的理论素质再上新档次。
　　三、有开拓创新的精神
　　根据村情校情创编校本教材,补充教科书中学不到的知识。校园花草树木的种植要符合现在师生的需要,要有前瞻性。上级领导布置工作,“班长”就要大刀阔斧开展工作,特别是新教材的课堂教学,要敢于创新大步前进,把课堂空间让给学生,让学生主动获取知识,培养学生创新能力。“班长”如果不思进取,不求有功但求无过,整个学校就会士气低糜,无所作为。所以,“班长”就要勇于挑重担、敢于负责任,带领教师奋力进取,大胆改革,鼓励教师当好课堂的组织参与者。一定要转变旧观念,适应新形势,敢于开拓勇于创新,学校各项工作才能蓬勃发展。 四、有博学精深的知识
　　无论是语文、数学,还是其他学科,当“班长”的都要精通,这样教师才能服气。如果感觉自己知识贫乏,那就是要学习学习再学习,必须有取之不尽,用之不竭的知识才富。指导教师备好课上好课,听课后要与教师及时交换意见,提出合理建议,关键时还可以用最新的教学方法给教师们做好示范课。
　　五、有言行一致的态度
　　“班长”必须要言行一致说到做到,要求别人做到的自己先做到,要求别人不做的自己坚决不做。要踏踏实实做事、清清白白做人。工作中要严格要求教师,备、教、批、辅工作一定要高标准高质量。检查常规工作一定出以公心,不徇私情,带好这班人做好学校各项工作。
　　六、有协调关系的能力
　　“班长”要协调好村政府与村小的关系;家长与教师的关系;中心校与村小的关系。还要搞好本校教师的关系。要经常与教师沟通,了解教师的疾苦。帮助他们解决生活和工作中的困难,为他们创造舒适、幽雅、愉悦的工作环境,帮助他们树立工作中前进的目标,使他们视“班长”为朋友、为知己。只有这样“班长”发出的号召、倡导的活动,提出的要求,才能变成教师的自觉的行动。教师间有矛盾要大事化小,小事化了,摆好关系,公正公平,使他们和好如初。鼓励他们团结起来,学习新课标,研究新教材,探讨新教法。使学校教学教研活动开展的轰轰烈烈,扎扎实实。