我们都知道,每堂数学课都需要创设情境,但有些老师只是在每节新上课的开始会创设情境,然后所讲的内容和所创设的情境几乎没有关系,这样创设情境的主要功能就变成了提高学生的注意力,活跃班级气氛. 有的老师创设情境就是为了创设情境而创设,脱离了数学问题的本质,有的牵强附会,有的完全错误(比如有的老师竟然说体育场400米跑道的形状是椭圆形). 本文认为创设情境是为了解决一个数学问题,每一个问题都应该有其特有的
新世纪新阶段我国全面建设小康社会战略中的民族问题主要表现为:经济领域,少数民族和民族地区经济社会发展进程加快,但总体上还相对滞后;政治领域,民族认同与国家认同同步增强,但各
气候变暖早已成为了不争的事实,尤其是在人群和车辆密集的都市,夏天的炎热变得更加难以忍受。空调的出现似乎为我们解决了这个问题,星级宾馆、商业大厦、写字楼以及居民住宅等几
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人民政协政治协商是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要体现,是我国发扬社会主义民主的重要方式。改革开放以来,人民政协政治协商获得了长足发展,但与新时期建设
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