【摘 要】
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<正>学生在小学阶段学了那么多美文佳作,搜集积累了那么多好词佳句,可是,说起话来或写作文时,多数仍没内容或多是病句。追根求源,应该是学生学习的语言没有得到很好的内化,不
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<正>学生在小学阶段学了那么多美文佳作,搜集积累了那么多好词佳句,可是,说起话来或写作文时,多数仍没内容或多是病句。追根求源,应该是学生学习的语言没有得到很好的内化,不能灵活运用。也就是说学生在课堂上学到的语言,很多只是机械地积累,没有真正吸收并学会运用,所以,语文的学习应该把语言的内化和运用放在首要位置。如何做得更有效呢?笔者做了如下几点尝试。一、多种形式读,感知语言小学语文教学必须坚持"以读为本",因为它是积
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