【摘 要】
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《数学课程标准》中强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握必备的数学基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验。这一要求与陶行知倡导的“生活教育、手脑相长、教学做合一”等理念不谋而合。这两者均表明,对学生进行教学不仅是让学生掌握书本上的知识,更重要的是要培养学生自主探究、动手实践的能力及创新思维,进而提升学生的数学素养,提高教学质量的同时,也为学生终生学习与发展打下夯实的基础
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《数学课程标准》中强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握必备的数学基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验。这一要求与陶行知倡导的“生活教育、手脑相长、教学做合一”等理念不谋而合。这两者均表明,对学生进行教学不仅是让学生掌握书本上的知识,更重要的是要培养学生自主探究、动手实践的能力及创新思维,进而提升学生的数学素养,提高教学质量的同时,也为学生终生学习与发展打下夯实的基础
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