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摘 要：学生学习兴趣的高低是教学质量好坏的关键，体育教学只有提高学生学习的兴趣，激发学生内心对学习的热情，使他们积极、主动参与练习，才能提高教学效果，保证体育教学的质量。体育教学要提高学生学习的兴趣应注意做到：①要让学生明确科学地锻炼身体，有健康的身体是学习、生活的保障；②立足学生的年龄特点，安全有效地开展体育教学；③合理运用现代技术，提高学习的主动性。
关键词：体育教学；体育兴趣；立德树人；终身体育；信息技术
兴趣是一种活动的开始，只有始终对一种活动充满兴趣，才坚持终身。体育教学中，只有提高学生学习的兴趣，使他们积极、主动参与练习，才能提高教学效果，保证体育教学的质量。反之，教学中学生缺乏正确的动机，学习上就会觉得索然无味，情绪低落，这必然会削弱教学效果，降低教学质量。因此，学生学习兴趣的高低是教学质量好坏的关键。教师要根据学校场地器材及学生特点，采用灵活多样的教学方法，才能提高学生学习的兴趣。在教学中，我认为应从以下五方面提高学生的学习兴趣。
1让学生明确学习目的，立德树人，激发学生学习的动机
我们知道汽车没有动力不能奔驰，机器没有动力不能转动，牛顿看到苹果落地，没有产生兴趣，创立不了“万有引力”学说。学生如果不明确上体育课的目的，不能充分认识到体育的重要性，就会缺乏学习动机，课堂上就会应付了事，这就意味着在他们心中，体育课已经变得可有可无。因此，我们必须让学生明确上体育课的目的。在体育教学中，我结合全民健身的热潮，对学生进行目的性的教育。为学生讲述上体育课的目的，体育锻炼对人体的种种益处。体育竞赛中，体育明星们如何为国增光，体育的本质是增强体质，有健康的身体是我们学习、生活的保障等。并结合日常生活中的事例，让学生认识到：掌握多一些运动知识，可以丰富锻炼身体的手段，更科学地锻炼身体，磨炼自身的意志，树立起正确的世界观、人生观、价值观。如202班的××同学的学习成绩能一直保持优秀，除了他努力学习外，更是因为他有一个健康的身体。在讲述和举例引导中，学生明白了上体育课的目的，激发了他们学习的动机。我把学习目的教育，有机地渗透在各课教学之中。然而，它又不是空洞地进行教育，必须结合课的教材，讲清它的意义，锻炼的作用及目的，激发学生积极参与，在学习和锻炼中体会体育的乐趣，并获得一定的技能，发展身体素质和培养学生的健康心理品质。
2根据环境，创设情境，提高学生学习的兴趣
在教学中，根據教学的内容、目标及要求，在体育场地、器材上求新异，才能提高学生学习的兴趣。课前，合理规划教学场地，把学校的运动场地设计得美观大方、线条清晰，场地器材的布置力争新颖，尽量把旧器材布置得雅观、整洁，使器材给学生美的感受，引起学生的好奇心理，激发学生学习的兴趣。教学中，运用直观的、现代化的教学手段，通过播放一些体操、技巧、球类等比赛的场面，带给学生美的感受；使学生明确强身健体是造就人体外在美的基础，没有良好的体质，外形美只是一句空话，以此提高学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。如绳操教学中，我把运动场地设计得美观大方，像比赛场地一样，并通过播放绳操的比赛录像，把学生引入到比赛中去，从中体会、模仿一些绳操的动作，再以优美的示范动作引导学生进行学习，激发学生跃跃欲试的心理，提高他们学习的兴趣。
3合理运用游戏法、比赛法开展教学，提高学生学习的兴趣
在教学中，合理运用体育游戏及比赛，可以培养学生对自身行为的责任感，增强学生的集体主义精神和组织纪律。比赛中，饱满的精神，高昂的情绪可以影响、感染、激发每一个学生，让他们在活动中去认识一个人作为集体一名成员的责任、义务及尊严。当他们发现自己的队伍处于不利位置时，学生喜欢逞能和好胜的心理就会得到激发，并为这个心目中的荣誉做出努力，从而激发了他们更高的学习兴趣。如在足球的传球教学中，我采用分组传球比赛，看哪一组在规定的时间内传的球次数最多。这就使学生在练习中必须做到准、快，才能获胜。因此，学生在练习中就会尽可能地按“准、快”的标准来要求自己，个别学生传球技术差，为了集体的荣誉，他们就会认真地观察，努力地去学习。
4多做鼓励，提高学生学习的兴趣，树立终身体育观
在教学中，对学生的点滴进步要及时加以肯定、鼓励，使学生充满信心，提高学生的学习兴趣。对于原先基础好的学生，教育他们克服的心理障碍，充分发挥他们的特长，请他们当“小老师”，协助辅导同学，为同学做示范，让全班同学为他们鼓掌，提高他们的主动性、积极性。对于一些身体素质差的学生，假如他们肯积极参与，认真练习，哪怕没有进步，我也会加以鼓励，再改正他们的动作技术。在测验时，应采用区别对待原则，不以统一的测试标准来要求学生，使学生能了解通过训练后，自己有没有进步。避免学生产生了不必要的失败感，增强成功感，进一步提高了学生学习的兴趣，树立终身体育观。
5利用现代信息技术教育，提高学生的学习兴趣
体育教学中，借助多媒体、视频、录音、录像等现代信息技术，能刺激学生的各种感知器官，调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的学习兴趣。如队列练习中，为了让学生体会动作，我在网上找了阅兵式的视频让学生欣赏，视频展示的图像和声响效果让学生的心灵受到了强烈的震撼，提高了学生的学习热情，达到良好的教育教学效果。
总的来说，我们只有重视学生的主体地位，从学生的生理、心理特点出发，努力营造良好的学习气氛，才能提高学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版），2008（51）.
[2]闫更帅.创新小学体育方法提高体育课堂教学效率[J].学校体育学，2017（01）.
[3]王凤军.素质教育背景下小学体育教学方法初探[J].学校体育学，2013（15）.
作者简介：
谢志雄（1974.12—），男，籍贯潮州市，潮州市城西中心小学体卫组教研组长，小学体育一级教师，研究方向：教学管理、学生管理。
关键词：体育教学；体育兴趣；立德树人；终身体育；信息技术
兴趣是一种活动的开始，只有始终对一种活动充满兴趣，才坚持终身。体育教学中，只有提高学生学习的兴趣，使他们积极、主动参与练习，才能提高教学效果，保证体育教学的质量。反之，教学中学生缺乏正确的动机，学习上就会觉得索然无味，情绪低落，这必然会削弱教学效果，降低教学质量。因此，学生学习兴趣的高低是教学质量好坏的关键。教师要根据学校场地器材及学生特点，采用灵活多样的教学方法，才能提高学生学习的兴趣。在教学中，我认为应从以下五方面提高学生的学习兴趣。
1让学生明确学习目的，立德树人，激发学生学习的动机
我们知道汽车没有动力不能奔驰，机器没有动力不能转动，牛顿看到苹果落地，没有产生兴趣，创立不了“万有引力”学说。学生如果不明确上体育课的目的，不能充分认识到体育的重要性，就会缺乏学习动机，课堂上就会应付了事，这就意味着在他们心中，体育课已经变得可有可无。因此，我们必须让学生明确上体育课的目的。在体育教学中，我结合全民健身的热潮，对学生进行目的性的教育。为学生讲述上体育课的目的，体育锻炼对人体的种种益处。体育竞赛中，体育明星们如何为国增光，体育的本质是增强体质，有健康的身体是我们学习、生活的保障等。并结合日常生活中的事例，让学生认识到：掌握多一些运动知识，可以丰富锻炼身体的手段，更科学地锻炼身体，磨炼自身的意志，树立起正确的世界观、人生观、价值观。如202班的××同学的学习成绩能一直保持优秀，除了他努力学习外，更是因为他有一个健康的身体。在讲述和举例引导中，学生明白了上体育课的目的，激发了他们学习的动机。我把学习目的教育，有机地渗透在各课教学之中。然而，它又不是空洞地进行教育，必须结合课的教材，讲清它的意义，锻炼的作用及目的，激发学生积极参与，在学习和锻炼中体会体育的乐趣，并获得一定的技能，发展身体素质和培养学生的健康心理品质。
2根据环境，创设情境，提高学生学习的兴趣
在教学中，根據教学的内容、目标及要求，在体育场地、器材上求新异，才能提高学生学习的兴趣。课前，合理规划教学场地，把学校的运动场地设计得美观大方、线条清晰，场地器材的布置力争新颖，尽量把旧器材布置得雅观、整洁，使器材给学生美的感受，引起学生的好奇心理，激发学生学习的兴趣。教学中，运用直观的、现代化的教学手段，通过播放一些体操、技巧、球类等比赛的场面，带给学生美的感受；使学生明确强身健体是造就人体外在美的基础，没有良好的体质，外形美只是一句空话，以此提高学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。如绳操教学中，我把运动场地设计得美观大方，像比赛场地一样，并通过播放绳操的比赛录像，把学生引入到比赛中去，从中体会、模仿一些绳操的动作，再以优美的示范动作引导学生进行学习，激发学生跃跃欲试的心理，提高他们学习的兴趣。
3合理运用游戏法、比赛法开展教学，提高学生学习的兴趣
在教学中，合理运用体育游戏及比赛，可以培养学生对自身行为的责任感，增强学生的集体主义精神和组织纪律。比赛中，饱满的精神，高昂的情绪可以影响、感染、激发每一个学生，让他们在活动中去认识一个人作为集体一名成员的责任、义务及尊严。当他们发现自己的队伍处于不利位置时，学生喜欢逞能和好胜的心理就会得到激发，并为这个心目中的荣誉做出努力，从而激发了他们更高的学习兴趣。如在足球的传球教学中，我采用分组传球比赛，看哪一组在规定的时间内传的球次数最多。这就使学生在练习中必须做到准、快，才能获胜。因此，学生在练习中就会尽可能地按“准、快”的标准来要求自己，个别学生传球技术差，为了集体的荣誉，他们就会认真地观察，努力地去学习。
4多做鼓励，提高学生学习的兴趣，树立终身体育观
在教学中，对学生的点滴进步要及时加以肯定、鼓励，使学生充满信心，提高学生的学习兴趣。对于原先基础好的学生，教育他们克服的心理障碍，充分发挥他们的特长，请他们当“小老师”，协助辅导同学，为同学做示范，让全班同学为他们鼓掌，提高他们的主动性、积极性。对于一些身体素质差的学生，假如他们肯积极参与，认真练习，哪怕没有进步，我也会加以鼓励，再改正他们的动作技术。在测验时，应采用区别对待原则，不以统一的测试标准来要求学生，使学生能了解通过训练后，自己有没有进步。避免学生产生了不必要的失败感，增强成功感，进一步提高了学生学习的兴趣，树立终身体育观。
5利用现代信息技术教育，提高学生的学习兴趣
体育教学中，借助多媒体、视频、录音、录像等现代信息技术，能刺激学生的各种感知器官，调动学生学习的积极性、主动性，提高学生的学习兴趣。如队列练习中，为了让学生体会动作，我在网上找了阅兵式的视频让学生欣赏，视频展示的图像和声响效果让学生的心灵受到了强烈的震撼，提高了学生的学习热情，达到良好的教育教学效果。
总的来说，我们只有重视学生的主体地位，从学生的生理、心理特点出发，努力营造良好的学习气氛，才能提高学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版），2008（51）.
[2]闫更帅.创新小学体育方法提高体育课堂教学效率[J].学校体育学，2017（01）.
[3]王凤军.素质教育背景下小学体育教学方法初探[J].学校体育学，2013（15）.
作者简介：
谢志雄（1974.12—），男，籍贯潮州市，潮州市城西中心小学体卫组教研组长，小学体育一级教师，研究方向：教学管理、学生管理。