【摘 要】
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<正>一、背景描述中学数学对数学概念的获得主要有两种方式:概念形成和概念同化.概念形成要求在教师引导下,指导学生从具体感性材料抽象概括出新的数学概念,利用大量的生活实
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<正>一、背景描述中学数学对数学概念的获得主要有两种方式:概念形成和概念同化.概念形成要求在教师引导下,指导学生从具体感性材料抽象概括出新的数学概念,利用大量的生活实例和经验,从感性认知到理性抽象的一种概念构成方式;而概念同化由教师直接展示概念,并根据学生已有的知识体系和经验,从数学知识联系的角度下
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