【摘 要】
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首先,表内乘法之间具有结构类同的关系。这些共性的结构特征具有较知识点要强得多的组织和迁移能力,因此,表内乘法的教学不仅仅是让学生对知识的掌握牢固和运用熟练,更为重要
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首先,表内乘法之间具有结构类同的关系。这些共性的结构特征具有较知识点要强得多的组织和迁移能力,因此,表内乘法的教学不仅仅是让学生对知识的掌握牢固和运用熟练,更为重要的是使学生具有发现、形成结构的方法,具有灵活使用结构进行主动迁移的能力,建立起结构化的思维方式。其次,表内乘法之间具有相互转换的关系。第三,表内乘法之间具有各种层次关系的内在规律。根据学生学习表内乘法前后排列的自然顺序,它们之间的规律
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