【摘 要】
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对于学生在课堂中的主体地位、课堂教学活动中的中心地位，许多教师已经取得共识. 那么如何让课堂重心由教转向学呢？关键是教师能在课堂中，运用有效的课堂技巧，引导学生达到最佳的学习状态，增强信心，从中获得怀疑、觉醒、欣喜、自豪等各种学习体验. 一、提高“趣味性”，激发兴趣，增强信心
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对于学生在课堂中的主体地位、课堂教学活动中的中心地位，许多教师已经取得共识. 那么如何让课堂重心由教转向学呢？关键是教师能在课堂中，运用有效的课堂技巧，引导学生达到最佳的学习状态，增强信心，从中获得怀疑、觉醒、欣喜、自豪等各种学习体验.
一、提高“趣味性”，激发兴趣，增强信心
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思想政治课中，运用兴趣教学是时代发展的迫切要求。当今社会的高新技术层出不穷，各种媒体高速发展，学生的学习兴趣日益广泛，如果思想政治课跟不上时代发展的需要，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生学习兴趣。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果至关重要。美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”由此可见，兴趣是最好的老师。那么如何
导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前为进入新课而讲述的一段简要的、能叩动学生心弦、激起学生思维浪花、像磁铁一样把学生牢牢吸引住的话。可见，好的导语在教学中发挥着积极的作用，直接关系着课堂的教学效果。语文教学是一门综合性的艺术，所以在语文教学中，教师更要认真研究、总结、创新教学方法，增强课堂导入的艺术性，让学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。 一、创造意境导入法 现
随着课程改革的不断深入，河北省文科综合的学业考试也在不断改革和创新，以适应教育发展的需要。综合文科完全开卷考试是教育改革新形式下的一种尝试，它有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，有利于促进学生学习方式的转变和创新精神实践能力的提高。作为政治、历史的一线教师，如何教育学生走出误区、适应新的中考形势是一个非常关键的问题。针对近几年中考文科的综合复习情况，笔者将自己粗浅的体会总结如下：
《普通高中课程标准实验教科书 A版数学⑤》（以下简称新课标）必修系列第三章的第4节“基本不等式：”，它相对于旧版教材《全日制普通高级中学数学教学大纲》是变化较大的一部分内容。原来教材的这部分内容偏重于“应用这个基本不等式来证明其它的不等式”，对应用基本不等式求最值只不过用一个例题一笔带过；而新课标反过来了，重点强调怎样应用基本不等式求最值，这既符合不等式知识的认识规律，也对实际的应用有重要价值。因
“网络对孩子的吸引，难道就只能是游戏吗？除了游戏，网络应该给孩子些什么？”这是全国人大代表刘艳琼提起的话题。据本人对我校高一、高二两个年级上网学生的调查，约有86%的人上网玩游戏，5%的人上网聊天，4%的人上网关注影视偶像动态或其他娱乐，5%的人上网查学习资料。由于青少年身体和心理不成熟、意志力较差、对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺
在素质教育日新月异的今天，在课程改革的大步向前迈进的今天，新的教育形势需要新型的教师，新型的教师需要拥有教育教学研究能力和终身学习、不断充电的能力，这样才能适应教育形势发展的需要。在新形势的授课方式下，教师除了要具备扎实的文化基础、过硬的业务能力以及较强的亲和力外，还必须会制作和使用多媒体课件。 首先，多媒体课件生动有趣，易于接受。学生在传统教学的过程中早已厌倦了单调的黑板、书本和教师的口头讲解
《语文课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生兴趣。“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的课程就会被当作礼物来接受。”（爱因斯坦语）这是何等诱人的教学境界，这是多么和谐的教学氛围！如果不激发学生的兴趣，学生学习的心理机智就很难启动，听起课来就会人在教室心在外，形在此而神在彼。“强扭的瓜不甜”，学生在消极被动之中不可能有良好的精神状态，当然也很难收到良好的教学效果。 “兴趣是最好
柏拉图说过：“教只能给予推动，使学生自己找到必需认识的东西。”奥古斯汀在《统治篇》中把教学改写为对学习者自己认识的助产。教师在向学生传授知识时，能够做到和应该做的是帮助学生去理解知识的意义，使其获得对知识和世界的认识，教师只能诱发学生去理解和掌握认识的行为。 自主学习就是一种学习者在总体教学目标、知识需求目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要，自由地确定学习目标、选择学习方法和学习
大家都知道，学好语文是学好其他学科的基础，语文在培养学生的人文精神和素养方面有着其他学科不可取代的优势。同时，语文也同其他各科教学一样，是为了培养创新性人才，实现知识、能力和素质的统一。那么如何在语文教学中培养学生的创新思维呢，笔者认为应该从以下方面着手。 一、尊重学生自主性，培养创新意识 在语文教学中，传统的教学方式过于重视接受性学习，忽视了学生的主动参与，抑制了独立探究意识。爱因斯
胡锦涛同志在党的十六届五中全会讲话中强调，必须提高自主创新能力，把自主创新能力作为科学技术发展的战略基本和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力，要加快建设国家创新体系. 温家宝总理指出：最重要的是提高自主创新能力，要把增强自主创新能力作为国家战略，致力于建设创新型国家. 随着数学教学改革深入，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初