【摘 要】
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从小说塑造的人物性格和单元主题“金钱的价值”两个方面分析如何从不同角度引导学生赏析小说,进行单元整体教学设计.认为短篇小说《百万英镑》在塑造学生良好品格,帮助学生
【机 构】
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514400,广东梅州,广东省梅州市五华县教师发展中心
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从小说塑造的人物性格和单元主题“金钱的价值”两个方面分析如何从不同角度引导学生赏析小说,进行单元整体教学设计.认为短篇小说《百万英镑》在塑造学生良好品格,帮助学生树立正确的金钱观方面有不可低估的价值.在欣赏课本电影剧本和影片视频的同时,建议教师补充小说原著的阅读指导,以更好地进行深度教学,落实学科核心素养,完成立德树人之教育任务.
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英国文学理论家特里·伊格尔顿的《文学阅读指南》是一部文学细读指南.很多教师在教学或备课中经常强调文本细读,但往往不得法,伊格尔顿的这本书正好提供了一种文学阅读的路
好的表达要给读者留下想象的空间,任读者信马由缰,自在驰骋一会儿。如果密密实实地,不漏一丝罅隙,读者的心思融不进去,意境也就扩展不开,滋味就不够绵长。《陌上桑》里写秦罗敷的美,无一字实写,只是旁敲侧击:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”这样颇好,虽然见不着真神,但看着这一干路人抓耳挠腮、心痒难搔的样子,就仿佛隔着篱笆墙闻到了肉焖圆子的油香。
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摘要：语文教科书对于每一位受教育者的心灵影响都是巨大的。语文教材应增加灾难内容的书写，尤其是在新冠病毒肆虐全球的当下，这对于学生的心灵教育至关重要。反思当下语文教科书中的灾难书写，肯定其价值，检讨其不足，以期对未来语文教科书的编写提出合理建议，都是非常必要的。 关键词：语文教科书;反思;价值;不足 文学是人类心灵的秘史，其关注人的生存状态和生活愿景，不仅记录人类负重前行的苦难，更要引导人们穿越
春节到了,我走进胶囊状的时光机,在键盘上轻轻地输入“+100”,便开始了一段期待已久的未来时空旅行。我缓缓睁开眼睛,环顾四周,只见宽阔道路两旁高楼林立,却看不见多少路人。我打开手机,只见屏幕_上显示着“2119年2月5日农历正月初一春节”。
统编语文教材六年级选入了郑板桥的一首题画诗《竹石》。这是一首七言绝句,原诗是:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。这首诗曾题写在郑板桥自己所画的竹石图中,被选入统编教材时,又和李贺的《马诗》、于谦的《石灰吟》组合为一课。[1]这一课所在的单元,还收入了李大钊女儿李星华回忆其父亲英勇就义的《十六年前的回忆》、毛泽东为因公殉职的张思德写的悼词《为人民服务》,以及写老红军战士为照顾小战士走出大草地而牺牲的一则故事《金色的鱼钩》。
一、教学分析章学诚在《丙辰札记》中提到:“凡演义之书,如《列国志》《东西汉》《说唐》及《南北宋》,多纪实事;《西游》《金瓶》之类,全凭虚构,皆无伤也。惟《三国演义》则七分实事,三分虚构,以致观者往往为所惑乱。如桃园等事,学士大夫直作故事用矣。故演义之属,虽无当于著述之伦,然流俗耳目渐染,实有益于劝惩。但须实则概从其实,虚则明著寓言,不可虚实错杂,如《三国》之淆人耳。”[1]他以史家视角看待小说,担心历史记载与文学虚构的混淆会误导读者。
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