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基于"问题和问题解决"常应用于高中生物学教学设计中,本文结合具体实例阐述了"好问题"的基本特征及设计,从而催生有内涵的课堂。
浅谈高中生物学课堂“好问题”的设计
【摘 要】
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基于"问题和问题解决"常应用于高中生物学教学设计中,本文结合具体实例阐述了"好问题"的基本特征及设计,从而催生有内涵的课堂。
【机 构】
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江苏省溧水高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十期课题“基于乡土资源的化学生物学科融合的校本课程的研究”,(No.2013JK10-1004）
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