运用信息技术提高语文教学效果

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在信息技术大发展的时代,努力推进信息技术与诸学科教学的有效融合,鼓励在各科教学中广泛应用信息技术手段,实现多媒体教学与各科教学的优化融合,对于推进课程资源的有效开发,对于发挥学生的主体作用,创建新型的教学结构,培养学生的创新能力与信息能力,提供了理想的教学环境。一、改变传统模式,优化课堂结构,创设多媒体教学环境当前,教师应充分利用多媒体课件,将语言、声音、动画各要素按教学要求有机地组合起来,融知识 In the era of great development of information technology, efforts should be made to promote the effective integration of information technology and subject teaching, to encourage the extensive application of information technology in all subjects and to optimize the integration of multimedia teaching and subject education, and to promote the effective development of curriculum resources , Which provides an ideal teaching environment for giving play to the main role of students, creating a new type of teaching structure, and cultivating students’ ability of innovation and information. First, to change the traditional model, optimize the classroom structure, and create a multimedia teaching environment At present, teachers should make full use of multimedia courseware, the language, sound, animation elements of the teaching requirements of organic combination, financial knowledge
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精准扶贫开展以来,通过扶贫资源大规模的“嵌入”,从客观的结构层面改善了民族地区的贫困样貌。然而,民族地区深厚的文化内涵始终在更深层面影响和支配着地方群体的行为,致使形成的文化张力降低了贫困治理效率,成为民族地区进一步深化贫困治理的瓶颈。基于T县贫困治理中对地方文化调适的经验启发,讨论了贫困治理与“互嵌”的关系,认为从“嵌入”到“互嵌”的视角转换,将成为未来深化民族地区贫困治理的重要突破口,最后回到“互嵌”内涵本身,从主体认同、文化互动、情感交流三个关键维度讨论了“互嵌”式治理形成的可能性。
唐人小说中的秘境,以所处位置及性质而论,大致可归纳为三种类型:人间秘境、水府秘境与仙宫冥府。而进入或抵达秘境的方式,虽或基于相应的文化传统,却又无不表现出创造性卓越的想象力。表面看似漫不经心甚至荒诞不经,实际上却体现出作者的精心设计,为小说后续故事情节的展开敷设出相应的叙事情境,对小说整体叙事建构的逻辑完整性具有重要意义。唐人小说秘境故事中秘境进入方式的多样化及其在小说叙事建构中所发挥的重要作用,无疑也表明唐人小说叙事艺术的成熟与完善。
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复调小说在巴赫金的对话理论中,是一种多声部及全面对话的小说类型。美籍俄裔作家纳博科夫在其小说创作实践中,注重将对话转化成小说风格和结构的一部分。他的小说《绝望》中人物之间、人物与自我以及作者和人物之间的对话关系.形成了纳博科夫独树一帜的对话策略和复调艺术。他通过设置奇特的骗局和优雅的谜语,凸显小说的喜剧性和戏剧化风格:通过在细节间架设隐秘的平行结构,使小说的写作活动与阅读活动通向“审美狂喜”,从而实现个人对复调艺术的创新超越。
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目的构建解离素(Disintegrin/DI)和人Ig G1抗体Fc段重组融合基因到p XC17.4/p CDAN3.1(+)表达载体,转染至293真核表达系统,表达并分泌解离素融合蛋白,获得重组解离素,为其生
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