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解题是学生数学学习的主旋律.如果学生的解题模式一直停留于对例题的模仿阶段,不是主动展开自己的思考与探索,那么可以说学生的思维并没有得以真正的激发,教师的解题教学算不得真正的成功.如何使学生的思维动起来,使学生通过自己的探究活动解决问题,从而获得成功解题的思维方法和解题成功的愉悦体验,进一步建立成功解题的信心,是数学教师必须思考的重要课题.