【摘 要】
：
摘要：介绍安德烈·海姆和科斯塔亚·诺沃肖洛夫进行科学探究，研制成功卓越的二维新材料——石墨烯，荣获2010年诺贝尔物理学奖的生动历程，论述了石墨烯膜的物理特性和应用前景。还简略的介绍了几种微电子基础材料——硅晶体、石墨烯和锑铋合金膜对于信息技术发展的重要意义。 关键词：科学探究；石墨烯；物理特性；诺贝尔物理学奖；硅晶体；锑铋合金膜
论文部分内容阅读
摘要：介绍安德烈·海姆和科斯塔亚·诺沃肖洛夫进行科学探究，研制成功卓越的二维新材料——石墨烯，荣获2010年诺贝尔物理学奖的生动历程，论述了石墨烯膜的物理特性和应用前景。还简略的介绍了几种微电子基础材料——硅晶体、石墨烯和锑铋合金膜对于信息技术发展的重要意义。
全文查看链接
其他文献
2008年胡润中国富豪榜于2008年10月7日发布，39岁的国美集团董事局主席黄光裕以430亿元的身家问鼎中国首富，这也是他继蝉联2004年和2005年中国首富后，第三次当上中国首富。而排名第二的是43岁的日照钢铁董事长杜双华，他的财富为350亿元。引人关注的是胡润百富榜去年的“花魁”——碧桂园接班人杨惠妍，她今年下滑至第三名。27岁的杨惠妍一年间财富缩水了75%，从去年的1 300亿元减少至今年
认知心理学认为：学生的学习过程，是一个把教材知识结构转化为自己认知结构的过程。完成这个过程，仅靠新课的教学是不够的，还要通过有效的练习，才能把新知识同原有的知识结构更加紧密地融为一体并贮存下来，从而使所形成的认知结构更加完善。 然而，传统的练习设计视角多放在“为教而设”，目的是为了完成教学任务，是“以教为中心”，未能有意识地将视角投向学生的学习需要。或者说多以“教材”这一角度进行诠释和践行，未能
作为全国政协委员、特别是档案界的代表，李明华表示，将在任期内按规定认真履行政协委员的职责，积极建言献策，及时参加相关活动，“特别是要在这个平台上为档案界鼓与呼，为档案工作者发声，为档案事业更好地投身经济社会发展发挥积极作用作出贡献”。 今年，李明华作为全国政协委员提交了一份关于设置档案职业资格的提案。谈及提出这件提案的初衷，他表示“事业发展需要人才的支撑”，档案工作横跨百业，面临繁重的工作任务，
[摘 要] 本文结合教学实例，从让学生乐于观察、学会观察、善于观察三方面论述了如何在初中数学教学中培养学生良好的观察能力，以提高学生数学学习质量和课堂教学效率. [关键词] 初中数学；观察力；培养 《义务教育全日制初级中学指导纲要》指出：“初中数学教学中发展学生的逻辑思维能力主要是逐步培养学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括. ”观察能力是学生数学综合能力的重要组成部分，符号、字母、关系式
［摘要］ 主题图的内容贴近生活实际，设计贴近学生的心理年龄特征，为单调枯燥的数学教学注入了活力、增添了色彩. 笔者结合自身的教学实践经验，在导入、讲解、练习与复习环节，就如何有效使用主题图提出了自己的几点见解. ［关键词］ 小学数学；主题图；应用策略 翻开小学数学教材，首先映入眼帘的便是一幅幅颜色鲜艳、形象活泼可掬、内容贴近生活的主题图了. 这些以生活情境为背景、以色彩和卡通形象为基础、以趣味
摘要：本文以《自感现象》一节为例，设计的探究式教学案例，以真正落实《普通高中物理课程标准（实验）》中关于实验探究教学的相关要求，并促进有效课堂教学。最后，笔者在实践教学的基础上对该教学和传统教学进行了对比。 关键词：自感现象；探究教学；教学设计 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）2（S）-0033-3 《普通高中物理课程标准（实验）》强调要让学
彭瑛（湖南广播电视大学副教授）：探寻与践行课程虚拟教学团队的构建策略 调动广播电视大学系统内外资源的多元融合，构建专兼结合、跨越时空的课程虚拟教学团队，是当前破解农科专业远程教育难题的关键策略。远程教育课程虚拟教学团队除了具备传统团队特征之外，还应依靠网络和通讯技术联系沟通、协同开展工作、共同承担责任，并在建设中遵循五项原则，即理念支撑与文化引领、以课程建设为载体、教科研与服务一体化、虚实与专兼
今年11月份我市物理教研组举行了“关于新课程背景下物理习题教学研讨会”，听了与会专家、老师的发言、报告，笔者感触颇深，加上自己对习题教学的思考，似乎想到了些什么？可反思点什么？现特整理如下。 1 习题教学现状分析及对策 1.1 对“习题教学”的认识 新课程实施的这一年多来，我们手头的教辅资料，我们能搜索的可用资源，几乎都是关于在新课程背景下如何进行新课内容的课堂教学，怎样上好新
“车到山前必有路，有路便有丰田车。”这是大家熟知的丰田车的广告词。丰田的崛起，靠的就是丰田公司独创的“精益生产”的丰田主义，其核心就是“质量第一”。丰田在日本经济低迷时仍然能够保持优异的业绩。成为世界汽车第一巨头。实属不易。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览
合作探究、自主学习是《数学课程标准》提出来的一个重要学习方式，已经深入到每一位教师的心中，在平时的数学教学中，每位教师也都能自觉践行这个新课程理念。但是，在运用这种教学策略时，部分教师却没有完全把课堂还给学生，学生的合作探究与自主学习还有教师参与。下面，我就结合自己的实践来谈一谈如何开展合作探究与自主学习。 一、结构合理是前提 学习小组的结构是否合理直接影响着小组合作的成效。在安排学习小组时，