同位角相关论文
读图、识图能力是学好平面几何的基础,其中"三线八角"是学生在初中阶段接触到的第一种较为复杂的图形,教师应引导学生从复杂的图......
分析并整合教材中部分关联的内容,灵活运用教材,整体把握知识结构,理解知识脉络,引导学生自主构建,有利于提高学习效率和课堂教学......
所谓“目标导引教学”就是教师在教学中先确定教学目标，再根据教学目标设计评价方案和教学程序，然后实施课堂教学活动的教学方法[1].......
摘要：在新课标的背景下，教学中更强调核心素养的渗透，实现学生能够在数学上的深度学习。结合具体的教学课例，通过课例研究以培养学生的......
摘 要 教具直观形象，有利于通过创设教学情境，促进学生在观察和动手操作中通过直观感知，加深理解，促进探究与交流合作，发展想象力，提高教......
[摘 要] 本文结合教学实例，从让学生乐于观察、学会观察、善于观察三方面论述了如何在初中数学教学中培养学生良好的观察能力，以提高......
情景一：回忆与思考 任务：（1） 寻找生活中含有平行关系的事物. （2） 平行线的概念及其表示方法. （3） 回忆平行线的画法. 成果：（1） ......
3 下列说法： (1)两直线平行，同旁内角互补； (2)同位角相等，两直线平行； (3)内错角相等，两直线平行； (4)垂直于同一条直线的......
两条直线被第三条直线所截构成八个角，简称“三线八角”，在复杂的图形中，直线和角都比较多，这就给寻找同位角、内错角、同旁内角带来了......
2007年中考数学试卷中有不少题目考查平行线的性质及其应用，本文特选几例，供同学们赏析，希望能达到把握方向、指导学习之目的. ......
《新课标》指出：学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的......
【摘要】 初中数学属于重要学科，对培养学生理性思维有重要作用，这就要求教师在数学教学时，不断改变传统教学模式，完善教学内容。“交......
【摘要】本文对生源非优初中数学的有效教学模式作出了一些探究，归纳和总结。结合在生源非优初中数学教学中某些规律，根据本人在过往......
【摘要】进入初中后，数学学习的难度随之增大，在课堂上须以多种手段激发学生兴趣，并想方设法调动学生积极性，让学生克服对数学的畏难情......
[摘 要：新初一学生，对于几何知识的学习，部分学生有较大困难。有些学生害怕几何题，逻辑分析能力和空间想象能力都较弱。有些学生对新名......
摘 要：教师教学行为的改变，首先需要教学理念的更新.教师教学理念的不同会引起教学行为和教学设计的差异，也能看到学生参与学习活动的......
摘要：文章主要论述在初中数学教学中，如何在整体把握教材，比较透彻地感悟教材的基础上，采用有针对性的、富有启发性的问题驱动教学法，创......
日常教学，难免会碰到形形色色的学生理解问题，这些问题处理地恰当与否，恰好体现了教学对目的的重视度，教学对主体的关注度，恰好暴露了学......
七年级下学期的课本中与几何有关的章节是第七章和第十二章，分别是《平面图形的认识（二）》和《证明》.第七章大致可分为两部分：平行线......
“角”是平面几何图形中的一个基础图形，中考数学中涉及角的部分都是比较基础的内容，包括利用余角、补角的数量关系进行计算，也可以与......
【内容摘要】平行线的性质在初中数学教学期间属于一条基础性教学内容，学生掌握相关知识内容对后续数学解题具有重要帮助。为了使学......
学生们的数学学习是需要由感性认识上升到理性认识，这样才能够深化对于知识的理解，更好地掌握知识。因此在数学教学中特别强调直观教......
[摘 要] 自主学习是重要的学习方式，自主学习型课堂是保证自主学习的重要思路. 利用“教学案”打造初中数学自主学习型课堂，需要高度......
摘要：数学概念是学生必须掌握的基础知识，是数学课堂教学的核心。本文着力于探索如何形成有效概念课堂，对传统“灌输式”概念教学的弊......
摘 要：读图、识图能力是学好平面几何的基础，其中“三线八角”是学生在初中阶段接触到的第一种较为复杂的图形，教师应引导学生从复杂......
摘要：数学概念反映了数学的本质特征，是建构数学知识体系的奠基石。初中生受年龄、生活经验和智力发展等限制，抽象能力比較弱，本文就学......
摘要：数学《新课程标准》要求：要不断地通过教学实践培养学生独立自主、合作探究的学习能力，培养有利于学生终身可持续学习的能力。教......
【摘要】基于启发式教学思想，以“平行线的判定”为例，结合数学命题学习的三个阶段（命题获得、命题证明、命题应用），进行教学设计及其理......
七年级下学期“平行线”内容的教学是在学生掌握了线段和角的基础上，对两直线的位置关系的进一步探究。 在学生学过了同位角、内错......
教学目标 1.复习平面内不重合的两条直线的位置关系。 2.复习、理解并运用相交线的性质。 3.复习、理解并运用平行线的判......
[摘 要]在初中数学复习课的教学过程中，教师应引导学生梳理回顾知识点，并根据教学重难点及考点选择典型例题进行讲解，从而巩固学生所......
[摘 要]发现规律是学习数学的有效方法.文章从指导学生观察实物、启发学生复习旧知识、诱导学生类比、激发学生猜想等角度来阐述如......
<正> 同位角、内错角、同旁内角是平面几何中出现的三种很重要的角,它是学好平行线的前提.部分同学由于对这三种角缺乏深入的认识,......
为了简明地表达命题中条件和结论的逻辑关系,在数学命题中的条件可分为充分条件、必要条件和充要条件。它们的意义是:如果A成立,......
我們在苏联参观期間。共听了六节中学的数学課。現在把这些数学課堂教学的材料分为兩部分加以整理。一部分是基輔塔拉索夫卡中学......
双导向导轨即双导轨,它的两条导轨都具有导向性能。由于四个导轨面都是倾斜面,因而如何在修理中(指人工刮削)保证四个面即两条导轨......
培养学生的逻辑思维能力是数学教学的主要目的之一,而在明确概念的基础上,判断恰当,推理严密,有一定的分析问题能力,则是培养逻辑......
教学目的: 把证两线平行有关的几何知识前后联系起来,使之系统化,从而帮助学生掌握基础知识和基本方法,进而提高综合、分析和解决......
