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[摘
重视历史地图教学 提升学生核心素养
【摘 要】
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[摘 要]历史地图是初中历史课堂教学中非常重要的资源，也是学生学习历史的重要工具之一。在初中历史课堂教学中，正确认识历史地图的特点，教授学生历史地图的识读方法，充分挖掘历史地图蕴含的教育价值，对于实现课堂教学目标，提升学生的历史核心素养具有重要的意义。 [关键词]历史地图;初中历史;核心素养 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
[摘 要]地理教师应该尊重学生个体之间的差异，对地理作业进行分层设计。文章在总结前人成果的基础上，以“热力环流”为例，提出了高中地理作业分层设计的方法：将学生分层，将教学目标分层，设计分层作业，分层评改。 [关键词]高中地理;作业;分层 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-0093-02 《普通高中地理课程标
我国是全球最大的电梯市场，电梯年产量超过全球产量的一半，已成为电梯领域的世界工厂和制造中心。 随着电梯保有量的增加，电梯事故频发，仅在今年5月，3天内全国就发生4起电梯夺命事故。分析发现，电梯维护保养工作不到位，是导致电梯事故和故障发生的重要原因。 截至2012年底，全国有245.33万台电梯，我国的电梯维护维修人才缺乏，一个人原来保养10台电梯，现在要保养30台，专业人才远远满足不了市场需要
平时听课，发现部分教师虽然对导课环节做了设计，但痕迹明显，在课堂内容的衔接、拉近师生的距离，以及提高课堂效率的准备方面都没有明显的作用。下面是笔者常用的三种导入法，不着痕迹，衔接自然，便于师生交流，易于提高教学效率。 一、温故知新 利用循序渐进的教材知识结构，在复习旧知的基础上引出新知，加强知识的纵横联系。根据现行教材编写规律，每个单元一般顺序为：第一课为Warming Up和Read
任务型教学(TaskBased)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法,它着重于把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式,是近20多年来交际教学思想的一种发展形态。具体来说,任务型教学就是以“具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务的成果的方法(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生有了具体的动机
我天生体质虚弱,3岁那年,一场重病差点要了我的小命。因为身体虚弱,个子矮小,大家都叫我“小不点”。母亲为了把我这个“小不点”养大成人,不知道架了多少座红布条小木桥。 我们老家关于给小孩消病免灾的迷信很多,至今流传的也还有三种。一种是贴红纸;一种是丢硬币;还有就是架小木桥。 贴红纸一般是小孩晚上爱哭闹,父母在红纸上写上“天惶惶,地惶惶,我家有个夜哭郎,过往行人念一遍,一觉睡到大天亮。”贴在墙上、
一、教师教育观念和教学方法的转变与更新 1.以人为本，树立正确的教育理念 现代教师与时代精神相通的教育理念，首先要确定学生为本的思想，对自身的工作本质、责任有深刻的认识。不能因为教育的对象基础差，没有学习兴趣等就在工作中应付了事。只有在正确的教育理念支持下，教师才能在工作中推行素质教育，把发展人的智力，开发人的个性放在首位；才能不断寻求科学的教学方法，同时在教学活动中不断完善自己，充实自己，形
早年读《断章》，只读懂了“风景”二字，最多也就只是明了“你在看风景，而有个看风景的人却在看你”。仅此而已，至于其他，怎么也品味不出来的了。几年后的今天，再读《断章》，眼前不禁一亮，许多顿悟仿如佛光一闪，那样清晰那样明亮那样透彻！ 卞之琳这首只有35个字的小诗《断章》，令笔者有一种“山不在高，有仙则名；诗不在长，有趣则行”的感慨。它在有限的诗行中，包含着丰富的意蕴，令人难以释怀。这首诗发表以来，曾
摘要：本文基于礼仪文化的含义，阐述了当前技工院校学生礼仪缺失的主要原因，分析技工院校进行礼仪文化建设的意义，并提出了相应的改进措施，旨在通过礼仪教育推动技工院校学生文明素质的提升。 关键词：礼仪文化 技工院校 文明素质 建设 中国自古被称为“礼仪之邦”，时至今日，我国传统的礼仪文化己逐渐演变为现代礼仪文化，并作为影响、支配人们的实践活动，左右人们的选择、道德规范和行为准则，渗透到社会中的各个领
摘要：中高职教育人才培养模式衔接是个关键问题。本文以软件技术专业为例，针对人才培养模式的培养目标与课程体系两个关键环节的衔接进行研究与探索，提出了“以岗位需求为目标，以国家职业技能、资格标准为依据的中高职人才培养目标的衔接，基于人才培养目标的衔接构建中高职课程体系”的人才培养衔接模式。 关键词：中高职贯通 培养模式 衔接 软件技術专业 课题：本文系安徽省高校质量工程项目“计算机类专业群教学团队