《八月的乡村》漫笔

来源 :中国现代文学研究丛刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mixiaoya2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开始写作的时间对《八月的乡村》开始写作的时间问题,现在有两种说法,一说是一九三四年,一说是一九三三年。先提出的是一九三四年说。此说最早见于萧军为哈尔滨鲁迅文化出版社一九四七年版《八月的乡村》写的《新版前记》: 这书,是一九三四年春季在哈尔滨着手写的,到当年秋季于青岛完成。后来,作者在人民文学出版社一九五四年版《八月的乡村》的《后记》中,仍这样说:
其他文献
<正> 为贯彻落实邓小平同志关于理想,纪律教育的讲话精神,建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的水利电力职工队伍,水电部于八月下旬召开了理想、纪律教育会议。
在科技发展的时代,信息网络和传媒的普及,人们获取信息的方式和途径呈现多样化,学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,课堂教学不再是师生间单一的“教与学”关系,更多的是主体间平等的对话与互动,传统的课堂教学已无法满足人们的“教育需要”。  “翻转课堂”的提出,是传统教育在信息化环境下进行的一次创新。翻转课堂则要求教学应以“教师为主导,学生为主体”为基本理念,教师在课前为学生提供针对性的教学视频和学习任
<正> 一九四八年七月,中共中央中原局决定成立中原大学,陈毅同志任筹备委员会主任。当时,中原大学学生主要是从新解放城市投奔来的知识青年。针对青年学生的思想状况,陈毅同
兴趣是学习的动力,是学生最好的老师。有了浓厚的学习兴趣才能唤起学生饱满的学习热情,引发顽强的学习精神,形成活跃的学习气氛,以达到学生想学、爱学、乐学的学习目的,取得良好的学习效果。兴趣是不断地由低水平向高水平养学生学习兴趣的几种做法:  一、運用教具使学生对所学的内容觉得新颖而有刺激  小学生的思维特点一般都比较具体、形象,他们的注意力也往往取决于教学内容的直观性和趣味性。因此在教学中,除了唤起学
去年我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新设备,老师们都积极学习,并在教学中经常使用。在学习使用中,我不断认识到,交互式电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上,交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。交互式
本人主要从事农村小学藏文教学,在教学过程中,发现农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响,再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考,导致每次写作时,都怕写、难写,从下手,“没什么可写”几乎成为大多数学生的口头禅。为了完成任务,他们只好敷衍成篇,结果写出来的作文,自然千篇一律,内容虚假不实,空洞无力。那么如何提高小学生作文能力,下面我谈谈自己的认识与体会。  一、有效的激发写作兴趣  多年的
结核分支杆菌的分型鉴定方法,主要分为非核酸法和核酸法.非核酸分型方法即传统分型方法,多是在细菌表型特征的基础上认识细菌的,包括生化分型法、血清分型法和噬菌体分型法.
期刊
信息化的现在社会,学生获得知识不在仅限于课本之上,学生可以借用多媒体技术、互联网、远程教育来搜集素材和接受学习。这一巨大的变迁对教师提出了新的要求、新的挑战,教师首先要转变观念重新进行角色定位;从单一的课本教学转化为全方位的教学,借助数字化信息带来的便利,结合学生的发展来建立活泼生动、形象清晰的高效课堂;利用多种信息渠道了整合学生的思维,最终实现学生对自我的突破和创新,达到学生能力的提升。  一、
<正> 某单位要奖励一批在“双增双节”运动中涌现出来的先进集体和个人。谁知这消息传出,便有许多人“咬”开了:“不就是节了点电,搞了点修旧利废吗?干吗没我们?就是少得几块
“中国的无产阶级革命文学在今天和明天之交发生,在诬蔑和压迫之中滋长,终于在最黑暗里,用我们的同志的鲜血写了第一篇文章。”这是鲁迅先生沉痛哀悼左联五烈士的一段名言。