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我园在日常教育教学中，结合幼儿生活实际，有计划地对幼儿进行各方面的安全教育，其中“不跟陌生人走”是一项重要内容。在活动中，教师们经常结合媒体报道的一些儿童被拐骗的案例，教给幼儿自我保护的常识，有时会采取情景模拟的形式对幼儿进行教育，以增强教育的有效性。如今，“不跟陌生人走”的道理孩子都会说。那么，孩子们的安全意识真的提高了吗？我们的教育目的达到了吗？
结合幼儿认知特点，我们家园配合开展了“不跟陌生人走”防拐骗安全演练活动，目的是观察幼儿遇到类似情况时的真实反应，以检验安全教育的有效性。
一、过程描述
我们提前与家长委员会沟通，邀请家长委员扮演“陌生人”，互换年龄班，“密谋”了具体的活动方案，并特别提醒家长委员保守秘密，不要让其他家长提前知道这次演练，以保证活动的真实性。
演练选在幼儿自由活动时间进行，因为此时有的班在户外活动，有的班在区角活动，幼儿情绪都比较放松。几名“陌生人”分别走进各班，面对全班或一组幼儿施展起“哄骗”招数：送好吃的食物和玩具，许诺带幼儿去游乐场或动物园玩，去吃肯德基，去找爸爸妈妈；叫幼儿去帮阿姨拿东西，跟叔叔出去踢球；谎称替爸爸妈妈来接孩子……抓住不同年龄幼儿的心理，招数可谓五花八门。孩子们反应不一，有的拿起零食就吃，有的马上就跟着走了，有的稍作犹豫看到别的小朋友走了自己也跟着走，有的纠结一阵后终于经不住诱惑跟着出了门，也有的不为所动坚决不走……演练过程中，各班教师暂时回避，躲在一边观察记录幼儿的反应与表现，待有幼儿随陌生人离开演练场地，来到教学楼外或大门口时才出面制止。
二、情况分析
演练后，经过各班统计反馈，无论大中小班，都有半数以上的受测幼儿吃拿了陌生人给的食物或玩具，有近半数的幼儿跟着陌生人出了活动室，有3名幼儿甚至不顾教师的喊叫，执意跟着陌生人走出了幼儿园大门，仅有1/3的幼儿不要东西也不跟着走。演练表明，虽然我们在教育教学活动中开展过“不跟陌生人走”的安全教育，但幼儿的自我保护意识仍很弱，具体表现出以下特点：
1.抵御诱惑的能力相当差
演练刚开始时，很少有幼儿上当，但当陌生人拿出零食和玩具哄他们时，很多幼儿就经不起诱惑了。
2.分辨能力弱
观察分析上当的幼儿，大多数是从众心理所致，有的幼儿一开始没有跟着陌生人走，但一看有一些同伴走了，自己也就跟着走了，并不能分辨他人和自己行为的对错。
3.对女性基本没有防范之心
幼儿对陌生男性的出现一般存有戒心，但对温柔漂亮的女家长却没有防范之心。如在某大班，第一次男家长与幼儿搭讪时，幼儿也与其交流，但当听到要求跟他出去时，幼儿提高了警惕，都摇头表示不同意。然而，第二次一位说话温柔的阿姨仅凭简单的几句话就让多数幼儿上了当，跟着她下了楼。
4.开朗活泼、喜欢表现的幼儿更容易上当
经分析，未上当的幼儿大多比较内向，表现欲不是很强烈。那些喜欢与人交往的幼儿上当的几率很大，他们充满自信，觉得自己很能干，所以对“帮阿姨去车上拿东西”“跟叔叔出去比赛踢球”等比较新颖的哄骗招数兴致高涨，缺乏分辨力。
5.依赖心理比较强
有一些幼儿认为，幼儿园里很安全，门口有保安叔叔和园长老师，不会有坏人进来的。
根据幼儿在演练中的表现及可能的原因分析，我们觉得幼儿园和家长对幼儿防拐骗的安全教育无论在内容方面还是在方式方面都还有很大欠缺，急需加强。
三、启示与措施
针对幼儿的现状，结合幼儿的认知特点，通过与家长的充分交流和沟通，我们达成了以下共识。
1.强化教职工安全管理意识，防患于未然
对幼儿开展安全教育是一项重要而长期的工作。由于幼儿安全意识及保护自己的能力较弱，因此需要幼儿园全体员工不断增强“危机意识”，时刻保护好幼儿。幼儿园要有较为完善的各类安全事故的预防策略，狠抓落实，不能有侥幸思想。幼儿在园时间必须确保所有幼儿都在保教人员视线之内，特别是严格抓好门卫管理，及时锁好大门，执行接送卡制度和外来人员查问登记制度，严防闲杂人员和不法分子混入园内，确保幼儿的人身安全。
2.遵循幼儿身心发展规律，开展有效的教育
根据幼儿的年龄特点，我们对幼儿的安全教育不能停留于简单的说教，而应该通过游戏和情景模拟训练来教育幼儿，用生动、具体的事例为幼儿讲述陌生人惯用的骗人伎俩，教育幼儿在各种骗术前如何防范，用通俗易懂的方式向幼儿传授在遭遇危险时的自救方法，并与幼儿展开互动，以实战演练的方式提高幼儿的应对能力，不断强化幼儿的自我防范意识。因此，防拐骗演练等安全演练活动要成为常规性工作，经常开展。
3.家园一致，协同教育
“家长是幼儿园教育的重要合作伙伴”，这次演练充分发挥了家长资源的优势。在演练前，幼儿园积极与家长委员会成员共同商讨演练方案，家长委员提出了很多想法与建议，比如：对幼儿诱骗时可以使用什么方法、什么道具，使得演练细节得以完善；演练后，家长又共同交流体会，设想还可能会遇到什么情况，针对情况教师和家长还应该引导幼儿如何应对。我们提议家长通过班级网站、论坛等渠道发表自己的感想，互相传递对幼儿安全教育重要性的认识。
4.家长自身要增强安全防范意识
如何防拐骗，需要幼儿园、家长和孩子共同警惕。但有的家长有麻痹思想，有时会让孩子独自在家或在外面脱离自己的视线，这非常容易导致意外发生。因此，我们应该通过各种渠道与家长交流，提醒家长时刻注意孩子的安全，照看好自己的孩子。同时，我们建议家长教孩子一些自我保护的常识，掌握基本的防拐骗技巧等，提高防拐能力，学会保护自己。
本次演练不仅检验了我们以前安全教育的效果，也给我们敲响了警钟。今后，我园在加强自身管理的同时，更要争取家长的密切配合，对孩子进行有效的教育，尽最大努力避免悲剧的发生。
结合幼儿认知特点，我们家园配合开展了“不跟陌生人走”防拐骗安全演练活动，目的是观察幼儿遇到类似情况时的真实反应，以检验安全教育的有效性。
一、过程描述
我们提前与家长委员会沟通，邀请家长委员扮演“陌生人”，互换年龄班，“密谋”了具体的活动方案，并特别提醒家长委员保守秘密，不要让其他家长提前知道这次演练，以保证活动的真实性。
演练选在幼儿自由活动时间进行，因为此时有的班在户外活动，有的班在区角活动，幼儿情绪都比较放松。几名“陌生人”分别走进各班，面对全班或一组幼儿施展起“哄骗”招数：送好吃的食物和玩具，许诺带幼儿去游乐场或动物园玩，去吃肯德基，去找爸爸妈妈；叫幼儿去帮阿姨拿东西，跟叔叔出去踢球；谎称替爸爸妈妈来接孩子……抓住不同年龄幼儿的心理，招数可谓五花八门。孩子们反应不一，有的拿起零食就吃，有的马上就跟着走了，有的稍作犹豫看到别的小朋友走了自己也跟着走，有的纠结一阵后终于经不住诱惑跟着出了门，也有的不为所动坚决不走……演练过程中，各班教师暂时回避，躲在一边观察记录幼儿的反应与表现，待有幼儿随陌生人离开演练场地，来到教学楼外或大门口时才出面制止。
二、情况分析
演练后，经过各班统计反馈，无论大中小班，都有半数以上的受测幼儿吃拿了陌生人给的食物或玩具，有近半数的幼儿跟着陌生人出了活动室，有3名幼儿甚至不顾教师的喊叫，执意跟着陌生人走出了幼儿园大门，仅有1/3的幼儿不要东西也不跟着走。演练表明，虽然我们在教育教学活动中开展过“不跟陌生人走”的安全教育，但幼儿的自我保护意识仍很弱，具体表现出以下特点：
1.抵御诱惑的能力相当差
演练刚开始时，很少有幼儿上当，但当陌生人拿出零食和玩具哄他们时，很多幼儿就经不起诱惑了。
2.分辨能力弱
观察分析上当的幼儿，大多数是从众心理所致，有的幼儿一开始没有跟着陌生人走，但一看有一些同伴走了，自己也就跟着走了，并不能分辨他人和自己行为的对错。
3.对女性基本没有防范之心
幼儿对陌生男性的出现一般存有戒心，但对温柔漂亮的女家长却没有防范之心。如在某大班，第一次男家长与幼儿搭讪时，幼儿也与其交流，但当听到要求跟他出去时，幼儿提高了警惕，都摇头表示不同意。然而，第二次一位说话温柔的阿姨仅凭简单的几句话就让多数幼儿上了当，跟着她下了楼。
4.开朗活泼、喜欢表现的幼儿更容易上当
经分析，未上当的幼儿大多比较内向，表现欲不是很强烈。那些喜欢与人交往的幼儿上当的几率很大，他们充满自信，觉得自己很能干，所以对“帮阿姨去车上拿东西”“跟叔叔出去比赛踢球”等比较新颖的哄骗招数兴致高涨，缺乏分辨力。
5.依赖心理比较强
有一些幼儿认为，幼儿园里很安全，门口有保安叔叔和园长老师，不会有坏人进来的。
根据幼儿在演练中的表现及可能的原因分析，我们觉得幼儿园和家长对幼儿防拐骗的安全教育无论在内容方面还是在方式方面都还有很大欠缺，急需加强。
三、启示与措施
针对幼儿的现状，结合幼儿的认知特点，通过与家长的充分交流和沟通，我们达成了以下共识。
1.强化教职工安全管理意识，防患于未然
对幼儿开展安全教育是一项重要而长期的工作。由于幼儿安全意识及保护自己的能力较弱，因此需要幼儿园全体员工不断增强“危机意识”，时刻保护好幼儿。幼儿园要有较为完善的各类安全事故的预防策略，狠抓落实，不能有侥幸思想。幼儿在园时间必须确保所有幼儿都在保教人员视线之内，特别是严格抓好门卫管理，及时锁好大门，执行接送卡制度和外来人员查问登记制度，严防闲杂人员和不法分子混入园内，确保幼儿的人身安全。
2.遵循幼儿身心发展规律，开展有效的教育
根据幼儿的年龄特点，我们对幼儿的安全教育不能停留于简单的说教，而应该通过游戏和情景模拟训练来教育幼儿，用生动、具体的事例为幼儿讲述陌生人惯用的骗人伎俩，教育幼儿在各种骗术前如何防范，用通俗易懂的方式向幼儿传授在遭遇危险时的自救方法，并与幼儿展开互动，以实战演练的方式提高幼儿的应对能力，不断强化幼儿的自我防范意识。因此，防拐骗演练等安全演练活动要成为常规性工作，经常开展。
3.家园一致，协同教育
“家长是幼儿园教育的重要合作伙伴”，这次演练充分发挥了家长资源的优势。在演练前，幼儿园积极与家长委员会成员共同商讨演练方案，家长委员提出了很多想法与建议，比如：对幼儿诱骗时可以使用什么方法、什么道具，使得演练细节得以完善；演练后，家长又共同交流体会，设想还可能会遇到什么情况，针对情况教师和家长还应该引导幼儿如何应对。我们提议家长通过班级网站、论坛等渠道发表自己的感想，互相传递对幼儿安全教育重要性的认识。
4.家长自身要增强安全防范意识
如何防拐骗，需要幼儿园、家长和孩子共同警惕。但有的家长有麻痹思想，有时会让孩子独自在家或在外面脱离自己的视线，这非常容易导致意外发生。因此，我们应该通过各种渠道与家长交流，提醒家长时刻注意孩子的安全，照看好自己的孩子。同时，我们建议家长教孩子一些自我保护的常识，掌握基本的防拐骗技巧等，提高防拐能力，学会保护自己。
本次演练不仅检验了我们以前安全教育的效果，也给我们敲响了警钟。今后，我园在加强自身管理的同时，更要争取家长的密切配合，对孩子进行有效的教育，尽最大努力避免悲剧的发生。