【摘 要】
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初中数学具有抽象性、复杂性,学生在数学学习过程中,出现错误是不可避免的.国内外诸多学者也强调了“错误”的必然性和合理性,错误在很多时候比正确更有教育价值.本文通过对
【机 构】
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合肥师范学院数学与统计学院 安徽 合肥 230601
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初中数学具有抽象性、复杂性,学生在数学学习过程中,出现错误是不可避免的.国内外诸多学者也强调了“错误”的必然性和合理性,错误在很多时候比正确更有教育价值.本文通过对课堂教学中错误资源的特点,教师和学生的错误观进行调查研究,为提高课堂教学质量、学生的学习能力,探究错误资源在初中课堂教学中的运用原则和运用策略.
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