竞争意识是人们在长期的社会实践中形成和发展的，是为了满足完善自身、实现自我需要的社会性行为，是自觉的、主动的、有目的的活动。小学生为了在不同对象面前表现自己，需要了解自己的言行将会如何影响在别人眼里的形象。而竞争意识是体现学生运动能力、水平、成绩最直接的方法。对此教师应及时予以支持与正确引导。我在体育教学中是这样做的。
　　
　　一、树立正确的竞争意识
　　
　　教学中要鼓励孩子树立正确的竞争意识，勇于表达自己的内心感受，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白。自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。在竞争中教师要保证竞争的规范性、公平性。教育学生公平竞争是体育的宗旨，也是我们的道德规范。在竞争结束后，要及时总结分析，确定自己发展的方向，吸取精华来提高自己的竞争的意识。
　　
　　二、通过游戏活动培养竞争意识
　　
　　青少年都有一种争强好胜的向上心理，这是一种心理优势，也正是教师可以调动发挥的有利因素。要抓住学生喜欢竞争的心理，有意识地在游戏活动中加入竞赛的因素，调起学生“胃口”，把竞争的氛围引入课堂。我是从以下两个方面人手的：
　　
　　1、游戏中引用情景教学合理地组织练习
　　老师可以根据学生的兴趣特点与认知规律，努力创设富有趣味性的学习氛围，使学生在竞争中体会到学习也可以是一种享受、一种娱乐。例如，游戏“大鱼网”，我先给学生讲了渔夫出海打鱼，小鱼们就拼命地逃，但最后还是被聪明的渔夫抓住的故事。然后讲今天我们就来玩个名叫“大鱼网”的游戏，接着讲述游戏的方法、规则，然后组织学生分组进行一次尝试性的练习，最后在配合音乐海浪的声音中开始游戏，让学生在欢快的游戏中体验到竞争的乐趣。
　　
　　2、游戏中正确的指导和激励性的评价
　　教师适时的提醒和指导，对学生竞争意识的形成是有很大帮助的。教师要根据游戏的特点，对学生游戏过程中的错误及时给予正确的指导。在学生完成动作任务以后，运用激励性的语言进行总结评价。如你真棒、你的进步真大，你们组获得了比赛的第一名等等。例如，在游戏“抓龙尾”的练习比赛中发现学生有犯规现象要及时指出。某个学生在练习中反应灵活、动作敏捷、成功率高的时候就要注意用激励性的语言表扬和激发学生的积极性，培养学生的竞争意识。当学生在比赛中失利时也要进行鼓励，千万不要打击学生的自信心。
　　游戏的情景越是吸引人，练习的氛围就越好。教师的语言调动越是激情、正确，学生的练习兴趣就越是高。竞争意识在游戏中将会被很完美地体现出来，那么上课的效果就可想而知了。
　　
　　三、教学竞赛提高竞争意识
　　
　　教学竞赛是体育教学过程中为实现教学目标而采取的竞赛式教学方法。通过竞赛让学生有机会体验竞争，使之成为培养学生竞争意识的重要手段。让学生在竞争中找到自我，体现价值。通常有以下两种形式：
　　1、个人竞赛：让学生充分展示个人特长的竞赛方式。如，跳远。没有较快速度和较强弹跳能力的学生是不可能取胜的。对于那些个人能力强的学生能通过竞赛提高竞争能力。而有些能力不是很强的学生，教师应尽量把他们集中在同一个小组，一方面便于教师的及时指导，另一方面要让学生感觉到自己也有能力和他人竞争。这样学生的自信心增强了，竞争能力也相应提高了
　　2、合作竞赛：由几个或一组的学生发挥集体的合作力来参与竞赛的形式。如，篮球。在队伍中个人技能好的学生不能只顾单打独斗，应有团队意识。而技能水平一般的学生要敢于发挥自己的能力和特长，和他人进行配合，让自己融入到集体中，使队伍在竞争中取得优胜。在竞赛中经常会因为各种因素影响到比赛，队友之间要相互谅解和鼓励。让学生知道团队合作成功的同时，自己的竞争意识也得到了加强和提高。
　　通过教学竞赛，学生的学习兴趣和竞争意识有了提高，从而调动了他们在练习时的积极性，竞争意识也被充分地调动了起来。
　　
　　四、成绩肯定竞争意识
　　
　　教师要对学生在竞争中取得的成绩要给予肯定。对技能水平低的学生不要急于求成，要稳步指导发展。对能力强的学生，不要让他们产生有骄傲自满的情绪。要提出更高的要求。让学生明白通过竞争才能不断地挑战自我，成绩才会提高。如，垒球测试后40％优秀，要求保持成绩争取突破，不断努力挑战自我，40％良好，要求通过练习争取更好，再接再厉赶超优秀：20％一般，要求找出不足制定目标，加倍努力争取更好。这样不管是哪个层次的学生，对于以后练习垒球就有了明确的目标。通过竞争和自己的努力，动作做得越来越好，完成的质量越来越高，让学生取得能力和意识的双丰收。
　　在体育教学中培养学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。使学生的竞争意识在锻炼和学习过程中充分地展现出来，使之成为提高学生身体素质的重要组成部分，是教师在以后工作中要不断研究和思索的。