《语文课程标准》明确指出：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。“微日记”没有字数的高要求，没有范围的限制，释放了孩子的心灵，表现有二。
　　一、“细微末节”，显一种“真情实感”
　　“微日记”的微特点表现在篇幅上，开始可以两三行，甚至允许偶尔一两个字。其实大多数孩子不会低于五六行，写着写着，碰到想说的内容的，写的爽的孩子不吐不快，写上一篇作文的也常有。选材上，孩子可以记录芝麻小事，或小小心事，小小感叹，小小犹豫，小小快乐，小小伤心，小小成功，小小失败，小小发现，小小意外……我常制造“热点”，变着花样让学生爱上“微日记”。有学生买了大蛋糕在班里过生日，我带大家一起唱生日歌，说生日祝福，做生日卡片，一个拥抱，都足以让孩子高兴几天。班里哪个学生带了一个蚕茧，我在投影仪上和学生一起观察，上网搜索蚕的故事，学生买上几只在家养着，蚕宝宝一时成了班里的高频词。我还给学生设计微“表情”日记，每天给出一个“语气词”，如“啊”，“哦”，“哈”等，让学生去续上下文，其乐无穷。一场突如其来的大雨，一个绰号，朋友间的玩闹，一场紧张的考试……学生们学会了捕捉学习、生活中的微事件，用富有童趣、纯真的语言记录下来，读这样的小文，恍如重回童年。
　　（一）我已经憋很久了
　　今天第一节数学课刚上课不久，我有了一种想拉小便的感觉。可老师还在上课：“这是一张正方形的纸，如果它的长是二十厘米，宽是五厘米的话，如果折成一个最大的正方形，那个正方形的周长是多少？”有一位同学说：“五乘四等于二十厘米。”吴老师说：“他说的非常好，如果叠成一个最大的正方形，那就是正方形的周长……”老师说的话，我几乎都没有听进去，因为我一直在想什么时候才能上厕所啊？怎么还没听见下课铃声啊？我的妈呀，我真想上厕所啊！我真的快憋不住了啊！终于听到了悦耳的下课铃声了，随着吴老师的一声“下课！”我就像箭一般的冲向厕所，解决了，那感觉太爽了，你们懂的！
　　这泡小便把我可憋惨了，没听进去课不说，如果要尿了裤子多不好意思啊，吸取教训，课间时间一定要把自己的事情先解决掉，这样才可以安心听课。同学们一定要记牢哦！
　　（二）天哭了
　　今天，天爷爷“哭”了，而且“哭”得好突然，都把我们淋成“落鸡汤”了。事情还得从上体育课说起。
　　上体育课的时候，大惊小怪的郑棋屹，心里有一种不祥的预感，觉得可能要下雨，就想把这个消息告诉同学。他先告诉刘衎，接着又告诉吾飞成，就这样一个个地传下去，直到传到体育老师。老师听了以后，并没有理会，还让我们继续练羽毛球操。不一会儿，就听见雨滴噼噼啪啪地往下掉，紧接着下起了倾盆大雨，雨滴犹如黄豆一般大，直打在我们头上，好疼呀！同学们吓得魂飞胆丧，惊慌失措，还没等老师一声令下，就一个劲儿地向教室狂奔，转眼就消失的无影无踪了，操场上只剩下老师呆呆地站着。
　　雨还在不停地下着，天空中乌云密布，好像在故意给我们脸色看。我们头发都淋湿了，冻得直哆嗦，三、五个围在一起，站在教室里，有说有笑地谈论着这场突如其来的大雨。
　　今天的雨让我们感到无比恐怖，它下的是那么急，那么大，让我们知道什么是“枪林弹雨”，谁跑得快，谁就不会挨打。
　　这两篇“微日记”真实地反映了学生的生活，这样的文字是有表情的，是能牵扯人心的。小作者原本在班里的語文学习成绩都偏后，最大原因是学习习惯差，学习主动性不够。自从开始了“微日记”之旅，他们不再三言两语敷衍了事，不再盗版作文选，也不再接到家长的求救电话了，我也多了一个和他们沟通的渠道——“跟帖”，在文后附上我真诚的告白。
　　有时老师忘记把“微日记”布置在作业单上，孩子都会提醒我“还有‘微日记’呢”，我必装出淡定状，掩饰内心的窃喜，轻快地补上。
　　二、“刻画入微”，练一双“火眼金睛”
　　巴尔扎克说：“唯有细节能组成作品的价值。”学生往往没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写“微日记”最易记成流水账，忽略了细节，错过了许多美丽的风景。刚开始，我每天都要选择一篇“流水账式”的小日记做成ppt，利用学校中午读报课的时间和学生们一起交流，引导他们思考作为一个读者，你最想知道什么？请小作者进行解答，在一次次的对话中，让学生体会到写文时心中要有读者，把最想和他人交流的写清楚、具体、生动了。每天的“微日记”，我都先让学生交换写点评，分优点和建议两方面，让学生借此可以把别人的文章当一面镜子，照见自己。每天我会选择一个小组进行面批，面批和在课堂上交流的文章都要求当天晚上进行适当的修改。每天，我还要把题材新颖的“微日记”读给学生听，为他们选择素材指点迷津。在持续的刺激和实践下，学生们都能做到主次分明，重点突出了。
　　为了收藏孩子的童年，我为每位学生准备了一本普通的笔记本，薄薄的二十来张，要求他们只能把“微日记”写在规定的本子上，要是忘记带回家写到其它本子上，第二天要把内容重新抄写到小日记上，几次下来，学生们就都会在放学回家收拾本子时留个心眼了。不管有没有写完，一个月换一本，减少本子的遗失率，减轻破损程度。一个学期下来，6、7本“微日记”合订成一本，对于学生就是不可复制的成长印迹，是笔珍贵的财富。