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【摘要】在社会经济水平不断提高的背景下，社会对医学人才的要求也越来越高。而医学英语能力成为医学人员最基本的能力之一，因此提高医学英语教学质量是十分必要的。而多媒体技术的应用不仅可以弥补传统教学的不足，而且可以优化教学效果，提高学生课堂学习效率。本文首先阐述多媒体系统的基本特征，然后分析多媒体技术与医学英语教学结合的主要策略，最后总结在医学英语教学中应用多媒体技术的注意事项，希望对医学英语教学水平和教学质量的提高有所帮助。
【关键词】多媒体技术；医学英语教学；基本特征；策略；注意事项
【作者简介】崔宁（1976.07.10-），女，汉族，天津人，廊坊卫生职业学院，大学本科，助讲英语教育。
一、多媒体系统的基本特征
多媒体技术以当前互联网为载体将图片、音频、视频等技术相融合的一种新型教学工具，与传统医学英语教学模式相比，多媒体技术丰富教学形式，具有集成性、控制性、交互性、动态性以及便捷性。它蕴含丰富的信息并且传播速度快，能够让学生在课堂上学到更多的知识和信息，这不仅可以开拓学生的视野，而且可以培养学生创新性思维，从而提高学生课堂学习效率。另外，多媒体技术可以给学生营造良好的课堂氛围，使抽象的知识具体化，进而达到优化教学效果的目的。
二、多媒体技术与医学英语教学的结合策略
1.以教学内容为基础合理配置资源。在实际教学中教师可以以教学内容为基点，搜集相关资料包括图片、视频、音频和动画等，通过将这些资料整合来为学生营造良好的学习氛围。这不仅可以将抽象的知识具体化，而且可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。比如在学习“人体发育与基因学”这一内容时，教师可以先给学生播放相关的视频资料，然后选择与这一内容相关的新闻听力资料丰富学生的学习资源，加深学生对这一知识的理解从而促进学生全面发展。
2.制定教学目标提高教学实效性。近几年多媒体课件作为一种新型教学工具被广泛的应用于教育领域，并且发挥了不可替代的作用。并且PPT制作过程相对简单，还能将各个方面的资源融于一身。为了优化教学效果，教师应该合理配置资源，将新课程改革理念融入到课件中，以此来增强课件的实用性由于医学英语单词较长，每个单词有多个字母构成，学生学习起来有一定的难度。而多媒体课件的应用可以增强英语课堂的生动性和趣味性。比如在学习器官结构这一内容时，教师是可以将单词与器官的实体图片相结合利用动态演示功能将知识生动地展示给学生，这种教學方式不仅可以活跃课堂氛围，而且可以激发学生参与课堂活动的积极性。
3.以学生的实际需求为纽带建立资源库。在信息技术快速发展的背景下，信息资源传播的速度越来越快，并且信息量也较大，这在一定程度上丰富学生的学习资源，但是这也导致学生搜集所需信息花费更长的时间和精力。针对这一问题，教师可以根据学生的学习需求建立医学英语资源库，将与学习内容相关的资源都上传到资源库中，学生们也可以将自己的资源上传到资源库与其他同学共享。医学英语资源库的建立便于学生根据自己的需求选择需要的内容，这在很大程度上提高学生的学习效率。另外，教师还可以给学生推荐一些视频网站，让学生可以根据手术影像针对性的学习英语，这对提高学生的医学专业技能有很大的帮助。
三、在医学英语教学中应用多媒体技术的注意事项
1.教师要树立终身学习意识。教师是医学英语教学的引导者，是教学目标和教学内容的制定者，在整个教学中发挥着至关重要的作用。因此作为教师要顺应时代的发展趋势，不断地提高自己的综合能力，达到提高教学有效性的目的。教学技术的进步仅仅是为教学改革提供条件，而真正决定教学质量是否提高的是教师本身。目前学生学习的途径越来越多，教师为了可以更好地为学生答疑解惑，就要不断学习不断接受新的知识，更要通过多种途径提高自己的专业技能、信息技术水平、课件制作能力和综合素养。另外为为了更有效地了解学生，教师可以加强心理学知识的学习，然后与学生更好地沟通和交流，以此来构建平等、和谐的师生关系。
2.不断提高课件的质量。目前高校医学英语教师具有丰富的教学经验，并且都是一些年纪较大的老教授，他们对多媒体技术的使用不够熟练。为了更好地发挥多媒体在医学英语教学中的作用，教师要提高自身计算机操作能力，从而提高课件的质量。比如教师在制作课件时不仅要做到形式多样化，还要充分考虑学生的心理特点、兴趣爱好和认知水平等因素。同时教师要在课件中融入以学生为主体的教学理念，保证课件内容能够满足学生的学习需求。其次要改变传统的教育理念，为学生营造良好的课堂氛围，从而调动学生的课堂积极性，开拓学生的思维，避免填鸭式教学会使学生产生抵触心理。此外，教师要尽可能的丰富课件的内容和形式，让学生对课间产生兴趣，同时要将课件中包含的问题简单化，将知识以最简单的形式传授给学生，让学生可以在学习这些基础知识的同时开拓视野，提高自己的学科素养和应用能力。
四、结束语
综上所述，在医学英语教学过程中应用多媒体技术不仅可以调动学生的学习积极性，而且多媒体技术可以开拓学生的视野，培养学生的创新意识，它对学生医学英语应用水平的提高有很大的帮助。为此教师可以通过合理配置资源、制定教学目标以及建立学习资源库等途径来发挥多媒体技术在医学英语教学中的作用，为学生今后走上工作岗位奠定基础。
参考文献：
[1]才层，迪丽达尔·斯地克，毛睿等.医学英语的特点及教学方法探讨[J].速读（下旬），2017，（6）：125-126.
[2]周静嫣，任荣政.医学英语网络自主学习平台构建研究[J].中华医学教育杂志，2017，37（4）：547-551.
[3]韩宇，王道航.浅谈传统教学与渗入式教学模式在医学英语教学中的结合[J].中外交流，2018，（20）：33.
[4]刘筠.医学英语词汇教学多元化方式的探讨[J].产业与科技论坛， 2018，17（14）：190-192.
【关键词】多媒体技术；医学英语教学；基本特征；策略；注意事项
【作者简介】崔宁（1976.07.10-），女，汉族，天津人，廊坊卫生职业学院，大学本科，助讲英语教育。
一、多媒体系统的基本特征
多媒体技术以当前互联网为载体将图片、音频、视频等技术相融合的一种新型教学工具，与传统医学英语教学模式相比，多媒体技术丰富教学形式，具有集成性、控制性、交互性、动态性以及便捷性。它蕴含丰富的信息并且传播速度快，能够让学生在课堂上学到更多的知识和信息，这不仅可以开拓学生的视野，而且可以培养学生创新性思维，从而提高学生课堂学习效率。另外，多媒体技术可以给学生营造良好的课堂氛围，使抽象的知识具体化，进而达到优化教学效果的目的。
二、多媒体技术与医学英语教学的结合策略
1.以教学内容为基础合理配置资源。在实际教学中教师可以以教学内容为基点，搜集相关资料包括图片、视频、音频和动画等，通过将这些资料整合来为学生营造良好的学习氛围。这不仅可以将抽象的知识具体化，而且可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。比如在学习“人体发育与基因学”这一内容时，教师可以先给学生播放相关的视频资料，然后选择与这一内容相关的新闻听力资料丰富学生的学习资源，加深学生对这一知识的理解从而促进学生全面发展。
2.制定教学目标提高教学实效性。近几年多媒体课件作为一种新型教学工具被广泛的应用于教育领域，并且发挥了不可替代的作用。并且PPT制作过程相对简单，还能将各个方面的资源融于一身。为了优化教学效果，教师应该合理配置资源，将新课程改革理念融入到课件中，以此来增强课件的实用性由于医学英语单词较长，每个单词有多个字母构成，学生学习起来有一定的难度。而多媒体课件的应用可以增强英语课堂的生动性和趣味性。比如在学习器官结构这一内容时，教师是可以将单词与器官的实体图片相结合利用动态演示功能将知识生动地展示给学生，这种教學方式不仅可以活跃课堂氛围，而且可以激发学生参与课堂活动的积极性。
3.以学生的实际需求为纽带建立资源库。在信息技术快速发展的背景下，信息资源传播的速度越来越快，并且信息量也较大，这在一定程度上丰富学生的学习资源，但是这也导致学生搜集所需信息花费更长的时间和精力。针对这一问题，教师可以根据学生的学习需求建立医学英语资源库，将与学习内容相关的资源都上传到资源库中，学生们也可以将自己的资源上传到资源库与其他同学共享。医学英语资源库的建立便于学生根据自己的需求选择需要的内容，这在很大程度上提高学生的学习效率。另外，教师还可以给学生推荐一些视频网站，让学生可以根据手术影像针对性的学习英语，这对提高学生的医学专业技能有很大的帮助。
三、在医学英语教学中应用多媒体技术的注意事项
1.教师要树立终身学习意识。教师是医学英语教学的引导者，是教学目标和教学内容的制定者，在整个教学中发挥着至关重要的作用。因此作为教师要顺应时代的发展趋势，不断地提高自己的综合能力，达到提高教学有效性的目的。教学技术的进步仅仅是为教学改革提供条件，而真正决定教学质量是否提高的是教师本身。目前学生学习的途径越来越多，教师为了可以更好地为学生答疑解惑，就要不断学习不断接受新的知识，更要通过多种途径提高自己的专业技能、信息技术水平、课件制作能力和综合素养。另外为为了更有效地了解学生，教师可以加强心理学知识的学习，然后与学生更好地沟通和交流，以此来构建平等、和谐的师生关系。
2.不断提高课件的质量。目前高校医学英语教师具有丰富的教学经验，并且都是一些年纪较大的老教授，他们对多媒体技术的使用不够熟练。为了更好地发挥多媒体在医学英语教学中的作用，教师要提高自身计算机操作能力，从而提高课件的质量。比如教师在制作课件时不仅要做到形式多样化，还要充分考虑学生的心理特点、兴趣爱好和认知水平等因素。同时教师要在课件中融入以学生为主体的教学理念，保证课件内容能够满足学生的学习需求。其次要改变传统的教育理念，为学生营造良好的课堂氛围，从而调动学生的课堂积极性，开拓学生的思维，避免填鸭式教学会使学生产生抵触心理。此外，教师要尽可能的丰富课件的内容和形式，让学生对课间产生兴趣，同时要将课件中包含的问题简单化，将知识以最简单的形式传授给学生，让学生可以在学习这些基础知识的同时开拓视野，提高自己的学科素养和应用能力。
四、结束语
综上所述，在医学英语教学过程中应用多媒体技术不仅可以调动学生的学习积极性，而且多媒体技术可以开拓学生的视野，培养学生的创新意识，它对学生医学英语应用水平的提高有很大的帮助。为此教师可以通过合理配置资源、制定教学目标以及建立学习资源库等途径来发挥多媒体技术在医学英语教学中的作用，为学生今后走上工作岗位奠定基础。
参考文献：
[1]才层，迪丽达尔·斯地克，毛睿等.医学英语的特点及教学方法探讨[J].速读（下旬），2017，（6）：125-126.
[2]周静嫣，任荣政.医学英语网络自主学习平台构建研究[J].中华医学教育杂志，2017，37（4）：547-551.
[3]韩宇，王道航.浅谈传统教学与渗入式教学模式在医学英语教学中的结合[J].中外交流，2018，（20）：33.
[4]刘筠.医学英语词汇教学多元化方式的探讨[J].产业与科技论坛， 2018，17（14）：190-192.