【摘 要】
：
多媒体技术有其独特的优势，将其应用到政治课堂教学中不仅拓宽了学生的知识面，也唤醒了学生的内在求知欲，真正提升初中政治课堂教学质量。但在具体实施过程中，受到多种因素的制约，多媒体技术在初中政治教学中的应用现状不甚理想，严重制约了初中政治课堂的教学质量。要想将其科学、合理地运用到政治课堂教学中，需充分发挥多媒体技术的辅助价值。文章分析了多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用现状，提出了针对性的改进路径。
【机 构】
：
甘肃省武威市凉州区柏树镇九年制学校
论文部分内容阅读
多媒体技术有其独特的优势，将其应用到政治课堂教学中不仅拓宽了学生的知识面，也唤醒了学生的内在求知欲，真正提升初中政治课堂教学质量。但在具体实施过程中，受到多种因素的制约，多媒体技术在初中政治教学中的应用现状不甚理想，严重制约了初中政治课堂的教学质量。要想将其科学、合理地运用到政治课堂教学中，需充分发挥多媒体技术的辅助价值。文章分析了多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用现状，提出了针对性的改进路径。
其他文献
随着我国会计制度改革的深入推进，对行政事业单位的会计业务的要求越来越高，正确认识会计风险并采取有效的防范措施对单位的健康可持续发展有着相当重要的作用。文章首先对行政事业单位的关键会计风险点及其表现进行分析，其主要包括会计信息失真风险、国有资产管理风险、内部控制风险及预算管理风险等方面;其次，分析风险的成因，主要是风险防范意识不足，管理制度不完善，缺乏有效监督和评估机制，会计人员综合素质不高;最后，
目的：分析青少年近视配戴角膜塑形镜后控制近视效果的影响因素，为临床验配工作提供依据。方法：回顾性研究2019年2月至8月在武汉大学附属爱尔眼科医院验配角膜塑形镜的青少年近视患者105例（206只眼），分析患者配戴角膜塑形镜前与18个月后眼轴变化量与年龄、性别、屈光度、眼轴、角膜散光、平k、陡k、e值、瞳孔直径、可见虹膜直径、镜片定位等参数的相关性。应用SPSS 23.0进行广义线性模型拟合和单因素
新课程作文教学实现了对传统教学的突破，就设计意图而言，体现在使学生实践活动得以凸显，使学习综合性得到加强，也使学生口语表达得到强化。不过缺少了写作理论方面的指导，将会使语文教师的作文教学变得更加盲目，学生在写作文时也会表现得更加茫然。所以应该再次构建作文教学理论和作文教学实践。本文出于研究新教育主导的魅力课堂构建目的，研究了“三段三维式”作文课堂教学模式。
新时期自闭症儿童音乐教学工作开展时，为保证音乐集体活动教学工作开展的有效性与可行性。在实际音乐集体活动课教学时，教师可尝试从音乐节奏入手，引导自闭症儿童进行音乐感知与训练；教师可基于辅助手段开展音乐教学；教师可开展音乐游戏活动教学引导。通过多措并举，实现音乐艺术的教育启蒙目标。本文就自闭症儿童音乐教学中，集体活动课模式的现实建构路径进行分析探讨。
近视是临床常见眼病之一，现代医学认为近视是眼在调节放松状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前[1]。中医学称之为“目不能远视”“能近怯远症”，以远距视物模糊、近距视物清晰、常移近所视目标，且眯眼视物为主要临床表现[2]。随度数不断升高，会出现一系列并发症，甚者致盲，如青光眼、白内障、黄斑病变等，严重影响国民健康素质。
在当前初中地理课堂教学的过程当中，多媒体技术的应用已经比较普遍，也让初中地理课堂的教学质量获得了较为显著的提升，当然也有很多教师对于多媒体技术的使用不当，对具体的使用方式也存在疑问，这些问题对初中地理课堂教学的效率会造成一定的影响，为了解决这些问题，需要将传统教学的优势发挥出来。因此，初中地理教师必须要结合多媒体教学以及传统的教学优势，从而革除多媒体教学当中存在的弊端，让初中地理课堂的教学质量以及
当前网络信息化不断发展，新教育改革也在深入发展。使得多媒体信息技术手段在实际的教学中得到广泛的应用。在初中数学教学中，采用多媒体教学手段能够通过视频动画，以一种比较直观的方式让学生灵活的掌握数学知识，让学生能够自主的学习数学知识，使得初中数学课堂的教学效果能够大大的提高。借助多媒体教学手段可以将复杂的数学知识变得更加具体化，使得学生能够激起对数学知识学习的热情，因此，多媒体教学在初中数学课堂教学中
为探究我国青少年视力状况的时空演变特征，选取1985年、1995年、2005年及2014年全国学生体质与健康调研的视力数据作为研究基础，通过时间分析和空间分析法对我国青少年视力的时间变化和空间变化特征进行了分析.结果表明：从时间角度出发，我国青少年视力不良检出率逐渐升高，视力不良呈低龄化趋势，1985—2014年每10年的环比增长速度呈现出农村稍大于城市、男生稍大于女生的态势；从空间角度出发，19
数学学科对于初中学生来说是非常重要的一门课程，也是较为晦涩难懂的一门课程，很多初中生难以理解数学计算公式和其本质含义，这样不利于学生理解和掌握数学知识。而初中数学教师在教学中应用多媒体进行教学，可以调动学生学习的积极性，使晦涩难懂的教学内容变得更加直观、清楚，有利于学生对其进行观察和分析，从而解决实际问题。文章阐述了初中数学教师应用多媒体教学的意义、多媒体应用存在的问题，并提出具体的解决策略。
现代化背景下，信息技术作为重要教学手段，在中小学各学科都得到了广泛运用，已经成为现代教学的重要手段，在中学数学教学中，运用多媒体信息技术，创设教学情境可以为教学提供有效的教学环境，可以创新教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果.