【摘 要】
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对学生进行思想品德教育的主阵地在课堂,但学生健康良好品德的养成,仅仅囿于有限的课堂是远远不够的,由于学生个性品德的养成具有其特殊性,既需要有目标有计划的传习培养,更
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对学生进行思想品德教育的主阵地在课堂,但学生健康良好品德的养成,仅仅囿于有限的课堂是远远不够的,由于学生个性品德的养成具有其特殊性,既需要有目标有计划的传习培养,更需要在日常生活中熏染习得,《课程标准》明确规定:“教学要密切联系中小学生的实际和社会生活实际,加强
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