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一、基本情况
1、主持人姓名：汪丽
2、课题组主要成员名单：吕德奎、吴晓静、王杰、于丽丽、王敏、李东波、方宇、张路路、闵健、张迪、宋雪娇。
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：本课题主要的研究过程与活动（开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况）；本课题的研究计划执行与变更情况（课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；研究计划与研究目标完成情况。（不超过2000字）
2013年3月，我园的课题《幼儿安全教育问题的研究》很荣幸的被辽宁省教育学会批准立项为“十二五”规划课题。在这一年多的时间里，在营口市教师进修学院幼教专家郝岩松处长及区进修学校学前教育部王毅主任的认真指导下，我们课题组成员潜心研究，已顺利完成课题研究工作，并取得了一些成效和经验。现将课题研究的相关工作汇报如下：
（一）对本课题研究的认识
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的正式颁布，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，这明确指出了安全保护在幼儿园工作中的重要地位。《纲要》所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发生、意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因此，作为教育部门、幼儿园、教师、家长、幼儿在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证幼儿的人身安全就成为当前幼儿教育中要研究的重要课题。
鉴于此，我们想通过此课题的研究，探究导致幼儿意外伤害事故发生的主要原因，有效提高幼儿自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进幼儿健康发展。本研究力图通过对幼儿园3-6岁幼儿、教师、家长各方面的调查，结合观察，发现安全问题与隐患，从而探讨加强幼儿安全保护工作的措施、教育途径，形成幼儿自我保护的意识和能力。
（二）课题的研究过程与活动
A调查与分析：本课题研究前期先经过调查与相关资料分析，发现幼儿在幼儿园发生意外事故主要有三方面原因：第一、幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范。软件上：新教师教学经验少、组织活动能力差，门卫管理疏漏，个别老师安全意识淡薄。第二、幼儿身体发育不完善，大脑对身体动作变化不能作出相应的灵活反映。幼儿生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。
B准备工作与活动进展：（1）领导重视，成立课题组。课题组负责人由汪丽同志担任，并协调各个部门开展工作，在课题组的精心准备下，于2013年3月成立课题组，这一课题得到了学校领导的高度重视，争取各级部门的支持和帮助，积极筹措资金，大力推进实验课题研究的进程；（2）加强培训，提高教师的科研能力。加强幼儿教师和园长的培训工作，使其明确科研课题的意义、过程等，为了使课题研究落到实处，形成特色，我园十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用专题培训讲座、自学等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全园教师参与课题研究。
（三）课题的研究计划执行与变更情况
课题名称：《幼儿安全教育问题的研究》；课题类型：辽宁省教育学会科研课题；课题负责人：汪丽；课题研究时间：2013、3—2014、5；课题研究人员：吕德奎 吴晓静 闵健 方宇 宋雪娇 王杰 于丽丽 李东波 张迪 王敏 张路路；研究内容：（1）幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。（2）研究3-6岁幼儿活动自护能力，身体自护能力，意外伤害自护能力，心理自护能力的现状。（3）研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法；成果形式：最终的研究成果有图片展、论文集、案例集、研究报告、教师观察记录、优秀课、音相资料、安全教学活动设计集等相关资料。
（四）课题研究计划与研究目标完成情况
一年来，教师通过浅显易懂的环境创设、开展丰富多彩的主题活动，以及一日生活常规中各个环节渗透的随机安全教育，让幼儿充分感受安全教育的知識和体验安全防护技能。并且通过亲子活动、主题活动形成了幼儿园、家庭、互补的和谐的强大合力，使幼儿、家长、教师的安全意识都有显著的提高，并且影响到了他们周围的人，安全教育初见成效。（1）幼儿园初步建立了各类安全管理机制，并向安全管理精细化迈进；（2）初步形成了部门间相互支持的安全管理联动氛围，如成立的“安全、卫生检查小组”有园长、保教主任、保健医生组成，每周五下午进行全园安全大检查工作，各部门相互配合，采取共同联动的形式，确保了孩子生活在一个安全、卫生的环境里；（3）根据本园小中大班不同年龄段幼儿认知水平和年龄特点，确定安全教育主题。主要有以“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品卫生安全教育”、“用火安全教育”、“用电安全教育”、“体育运动安全教育”、“五官保护安全教育”、“保健自救安全教育”、“紧急撤离、疏散、逃生安全教育”这十个方面为内容，开展安全主题教育活动，以此帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力；（4）通过安全领导管理、安全学习培训、安全教育活动、家长参与等策略的实施，提升了教工、家长的安全防范意识和安全教育水平。
三、研究报告.
内容提示：本课题研究的背景、意义和价值；本课题主要概念界定；文献研究述评；研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究取得成果等；本课题研究的主要特色与创新之处、研究结论和对策建议等。
1、主持人姓名：汪丽
2、课题组主要成员名单：吕德奎、吴晓静、王杰、于丽丽、王敏、李东波、方宇、张路路、闵健、张迪、宋雪娇。
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：本课题主要的研究过程与活动（开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况）；本课题的研究计划执行与变更情况（课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；研究计划与研究目标完成情况。（不超过2000字）
2013年3月，我园的课题《幼儿安全教育问题的研究》很荣幸的被辽宁省教育学会批准立项为“十二五”规划课题。在这一年多的时间里，在营口市教师进修学院幼教专家郝岩松处长及区进修学校学前教育部王毅主任的认真指导下，我们课题组成员潜心研究，已顺利完成课题研究工作，并取得了一些成效和经验。现将课题研究的相关工作汇报如下：
（一）对本课题研究的认识
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的正式颁布，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，这明确指出了安全保护在幼儿园工作中的重要地位。《纲要》所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发生、意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。因此，作为教育部门、幼儿园、教师、家长、幼儿在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证幼儿的人身安全就成为当前幼儿教育中要研究的重要课题。
鉴于此，我们想通过此课题的研究，探究导致幼儿意外伤害事故发生的主要原因，有效提高幼儿自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进幼儿健康发展。本研究力图通过对幼儿园3-6岁幼儿、教师、家长各方面的调查，结合观察，发现安全问题与隐患，从而探讨加强幼儿安全保护工作的措施、教育途径，形成幼儿自我保护的意识和能力。
（二）课题的研究过程与活动
A调查与分析：本课题研究前期先经过调查与相关资料分析，发现幼儿在幼儿园发生意外事故主要有三方面原因：第一、幼儿园里存在一些不安全隐患。硬件上：用具用品放置不当，玩具设施不符合安全规范。软件上：新教师教学经验少、组织活动能力差，门卫管理疏漏，个别老师安全意识淡薄。第二、幼儿身体发育不完善，大脑对身体动作变化不能作出相应的灵活反映。幼儿生活经验缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。
B准备工作与活动进展：（1）领导重视，成立课题组。课题组负责人由汪丽同志担任，并协调各个部门开展工作，在课题组的精心准备下，于2013年3月成立课题组，这一课题得到了学校领导的高度重视，争取各级部门的支持和帮助，积极筹措资金，大力推进实验课题研究的进程；（2）加强培训，提高教师的科研能力。加强幼儿教师和园长的培训工作，使其明确科研课题的意义、过程等，为了使课题研究落到实处，形成特色，我园十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用专题培训讲座、自学等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全园教师参与课题研究。
（三）课题的研究计划执行与变更情况
课题名称：《幼儿安全教育问题的研究》；课题类型：辽宁省教育学会科研课题；课题负责人：汪丽；课题研究时间：2013、3—2014、5；课题研究人员：吕德奎 吴晓静 闵健 方宇 宋雪娇 王杰 于丽丽 李东波 张迪 王敏 张路路；研究内容：（1）幼儿意外伤害事故发生的原因及分析。（2）研究3-6岁幼儿活动自护能力，身体自护能力，意外伤害自护能力，心理自护能力的现状。（3）研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法；成果形式：最终的研究成果有图片展、论文集、案例集、研究报告、教师观察记录、优秀课、音相资料、安全教学活动设计集等相关资料。
（四）课题研究计划与研究目标完成情况
一年来，教师通过浅显易懂的环境创设、开展丰富多彩的主题活动，以及一日生活常规中各个环节渗透的随机安全教育，让幼儿充分感受安全教育的知識和体验安全防护技能。并且通过亲子活动、主题活动形成了幼儿园、家庭、互补的和谐的强大合力，使幼儿、家长、教师的安全意识都有显著的提高，并且影响到了他们周围的人，安全教育初见成效。（1）幼儿园初步建立了各类安全管理机制，并向安全管理精细化迈进；（2）初步形成了部门间相互支持的安全管理联动氛围，如成立的“安全、卫生检查小组”有园长、保教主任、保健医生组成，每周五下午进行全园安全大检查工作，各部门相互配合，采取共同联动的形式，确保了孩子生活在一个安全、卫生的环境里；（3）根据本园小中大班不同年龄段幼儿认知水平和年龄特点，确定安全教育主题。主要有以“日常生活安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“食品卫生安全教育”、“用火安全教育”、“用电安全教育”、“体育运动安全教育”、“五官保护安全教育”、“保健自救安全教育”、“紧急撤离、疏散、逃生安全教育”这十个方面为内容，开展安全主题教育活动，以此帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，使幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力；（4）通过安全领导管理、安全学习培训、安全教育活动、家长参与等策略的实施，提升了教工、家长的安全防范意识和安全教育水平。
三、研究报告.
内容提示：本课题研究的背景、意义和价值；本课题主要概念界定；文献研究述评；研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究取得成果等；本课题研究的主要特色与创新之处、研究结论和对策建议等。