【摘 要】
:
幼儿自信心的良好发展,能够帮助他们形成健康的心理素质和坚强独立的个性.因此,在幼儿教育中,教师应结合幼儿的个性特点和发展需要,制定科学、合理的自信心培养策略,让幼儿积极、大胆地参与各项活动,主动与其他幼儿交往,敢于表现自己,勇于接受挑战.基于此,本文探究了幼儿教育中幼儿自信心培养的策略,旨在通过更新教育理念,采用多元化教育方式培养幼儿的自信心,引导和鼓励幼儿积极思考,提高幼儿的探究效率.
论文部分内容阅读
幼儿自信心的良好发展,能够帮助他们形成健康的心理素质和坚强独立的个性.因此,在幼儿教育中,教师应结合幼儿的个性特点和发展需要,制定科学、合理的自信心培养策略,让幼儿积极、大胆地参与各项活动,主动与其他幼儿交往,敢于表现自己,勇于接受挑战.基于此,本文探究了幼儿教育中幼儿自信心培养的策略,旨在通过更新教育理念,采用多元化教育方式培养幼儿的自信心,引导和鼓励幼儿积极思考,提高幼儿的探究效率.
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出:“在幼儿园中,日常生活活动是幼儿一日活动中占比最大的,由于幼儿的年龄特点,教师在教学中可以把数学知识融入到一日活动中,使幼儿对生活中的数学现象产生兴趣,并在活动中习得数学知识.”只有这样,幼儿才能既学习数学知识,又能很好地完成教学目标.因此,在组织幼儿数学活动时,教师可以将数学巧妙地融入日常生活,让幼儿在日常生活中习得相关的数学经验,探究数学无穷的奥秘.
数学是一门综合性较强的基础学科,高中生正处于创新能力形成的关键阶段,高中数学教师应该重新解决数学学科价值,培养学生的创新能力,为社会提供全面的人才.本文简要论述了高中数学学习中培养学生创新能力的重要性,重点针对高中数学学习中学生创新能力的培养策略展开探究.
学习地图来源于思维导图,但是与思维导图有着一定的差别.学习地图主要是以能力为发展的主轴,设计一系列的语文学习活动,是学生语文学习的直观表现.同时,学习地图可以通过运用表格、线条、符号、词汇和图像等各种元素,把课本上的文字信息通过具有逻辑性的图形展现出来,有利于学生记忆和理解知识,提高语文学习质量.本文分析了以学习地图为媒介的小学语文教学方法,旨在逐步提高学生的语文学习能力和思维品质.
在小学教学中,英语学科占据着重要的教育地位.而在学习一门语言时,学生不仅要学习语言理论知识,还要学习语言中包含的文化习俗、内涵等内容,以便更好地了解当地的风土人情.因此,在小学英语课堂上,教师应该注重培养学生的跨文化交际意识,让学生更加全面地理解英语知识的构成体系,并且在了解英语语法使用方法的基础上,更好地掌握和运用所学知识.对此,本文简要分析了小学英语故事教学中培育学生跨文化交际意识的价值和方法,以期提升小学生的英语核心素养,真正保障学生的全面发展.
随着社会的发展,在当前教育条件下,人们越来越重视德育,这就要求教师在教学中不仅要促进学生智力的发展,还要加强学生的道德教育,提升学生综合能力.本文以初中教学为中心,探析德育视野下家校合作模式的开展策略,以期促进学生更好地学习和成长.
在整个学习生涯中,学生会遇到千千万万个错误,面对这些错误,教师应该持有正确的“融错”观念,将错误作为引导学生进步的跳板,并通过深度学习引导学生深入理解,营造小学数学“融错”课堂.本文以“错误也美丽”为主题,对开展小学数学“融错”课堂模式进行分析,并提出可行性建议.
小学生安全教育是所有学校教学工作的前提,也是学生生命的保障.小学生受年龄和经验的限制,安全意识较为薄弱,对生活中的安全隐患不够了解.本文阐述了小学阶段安全教育的重要性,分析了目前小学安全教育存在的问题,并对小学安全教育的具体实施策略进行了探究.
模型制作课程是职校教学中一类基础性建筑课程,其设计和制作非常考验学生的分析、联系、理解、整体布局能力.本文从概念分析、行业概况、学生特点出发,分析了建筑模型的概念和行业前景,并针对教学存在的问题,提出了结合建筑环境、结合形态功能、注重建筑实现等改革策略.
在小学数学教学中运用“小先生制”教学模式,让学生成为小教师,以教促学,可以实现教与被教的双向转换,具有深远的应用前景,有利于培养学生自主学习能力和数学综合素养.本文阐述了“小先生制”的概念,分析了当前小学数学课堂教学的现状,并结合“三学二教”新型课堂教学流程,以期提升数学课堂教学质量.
在数学教学中,分数运算作为小学数学的教学重点和难点,教师应引导学生把整数问题的解决策略迁移至分数问题.基于此,本文通过具体的教学案例引出问题,通过调查与思考,探讨了小学生从具体思维解决问题向抽象思维解决问题的转变过程,并提出了相应的教学建议.