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通过比较被试对相同刺激在不同诱导条件和不同特征变化条件下的认知的异同，探索倒置效应对认知的影响及机理。结果发现：当旱现的刺激被诱导为汉字认知时，仅在结构变化条件下出现倒置效应；而同样的刺激被诱导为字母组合被加工时，在结构和细节变化时均不会出现倒置效应。研究结果揭示了激活诱导效应对认知的重要影响，支持了专家假说对倒置效应的解释，进一步说明了结构和整体加工对专家系统的重要意义.