论文部分内容阅读
[摘要]“师者，传道授业解惑也”。但与学生接触最多的是班主任。班主任的工作繁琐，辛劳。要做好一个班主任，应注重“爱”。用爱教育学生，因为爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。
[关键词]班主任工作 班级管理 师爱
教师是天底下最伟大的职业，班主任是教师职业中最伟大的人。作为新时期的班主任，不仅自身要具有适应社会发展的能力，而且还要有一定的领导艺术和管理水平。本文结合多年班主任工作实践，谈些个人的心得和体会，以供同行交流。
德育是教学工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况，家庭情况，知识基础，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友情况，喜怒哀乐的深刻了解。這是做好班级管理工作，避免教育盲点，提高教育管理水平，提高教育教学质量的必要条件。
初接新班，了解学生要从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况、做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教；了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。
二、爱就是关怀
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能受到良好的效果。师爱要全面、公平。全面、公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。特别是家庭不幸的孩子，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。如我班的郭彩霞同学，父母都是残疾人士，生活比较困难。我和其他教师与全体学生一道，伸出援助之手，帮助她，鼓励她，关心她，给她捐款……使她从学校和班级体中源源不断地汲取信心和力量。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子，一定会走出心中的阴影，鼓起生活的勇气，乐观地面对现实。
三、爱就是尊重
尊重，理解，信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生，要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我们班的魏子淳同学，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但是他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步有给予鼓励，而且从不在同学们面前提起他是留级生，并交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他，经过长时间的教育，他主动帮助老师做事，学习进步了不少，同学们也对他另眼相看。
这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。现在在班上，不用老师指定，也不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。
用爱心培育孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。
四、爱就是责任
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。教师要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容，不姑息，不放任。师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途。
当今的中学生，虽说只有十三、四岁的年龄，但他们已通过各种各样的渠道获取了许许多多的信息，再加上生活水平的提高，学生们发育得都比较早。因此，朦朦胧胧中他们对异性很好奇，想方设法得到关于异性的知识，甚至幼稚地萌发了“谈恋爱”的念头。如果我们教师还抱残守缺，用我们“当年的单纯”来衡量他们，“谈性色变”，那我们就永远无法去理解他们，更谈不上引领他们成长。因此，我们要直面学生的现实，不可躲避，也不可采用压制的办法：不准他们说。而应该冷静地去处理。
作为一名合格的班主任，应该全身心地关心每一位学生，正确对待每一位学生的优点和长处，也要包容学生存在的缺点和错误，引导学生不断克服缺点和改正错误，使学生健康成长，充分发挥班主任的职能作用，为素质教育的全面实施发挥积极的作用。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的学生，我用我的情感去培育我的学生，我无悔于我心，我无悔于我的教育事业。让我把一生矢志于教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
（作者单位： 黑龙江大庆二十四中学）
[关键词]班主任工作 班级管理 师爱
教师是天底下最伟大的职业，班主任是教师职业中最伟大的人。作为新时期的班主任，不仅自身要具有适应社会发展的能力，而且还要有一定的领导艺术和管理水平。本文结合多年班主任工作实践，谈些个人的心得和体会，以供同行交流。
德育是教学工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
一、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况，家庭情况，知识基础，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友情况，喜怒哀乐的深刻了解。這是做好班级管理工作，避免教育盲点，提高教育管理水平，提高教育教学质量的必要条件。
初接新班，了解学生要从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况、做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教；了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。
二、爱就是关怀
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能受到良好的效果。师爱要全面、公平。全面、公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。特别是家庭不幸的孩子，往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。如我班的郭彩霞同学，父母都是残疾人士，生活比较困难。我和其他教师与全体学生一道，伸出援助之手，帮助她，鼓励她，关心她，给她捐款……使她从学校和班级体中源源不断地汲取信心和力量。师爱和友爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子，一定会走出心中的阴影，鼓起生活的勇气，乐观地面对现实。
三、爱就是尊重
尊重，理解，信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生，要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我们班的魏子淳同学，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不抱什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但是他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步有给予鼓励，而且从不在同学们面前提起他是留级生，并交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他，经过长时间的教育，他主动帮助老师做事，学习进步了不少，同学们也对他另眼相看。
这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。现在在班上，不用老师指定，也不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。
用爱心培育孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。
四、爱就是责任
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。教师要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容，不姑息，不放任。师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途。
当今的中学生，虽说只有十三、四岁的年龄，但他们已通过各种各样的渠道获取了许许多多的信息，再加上生活水平的提高，学生们发育得都比较早。因此，朦朦胧胧中他们对异性很好奇，想方设法得到关于异性的知识，甚至幼稚地萌发了“谈恋爱”的念头。如果我们教师还抱残守缺，用我们“当年的单纯”来衡量他们，“谈性色变”，那我们就永远无法去理解他们，更谈不上引领他们成长。因此，我们要直面学生的现实，不可躲避，也不可采用压制的办法：不准他们说。而应该冷静地去处理。
作为一名合格的班主任，应该全身心地关心每一位学生，正确对待每一位学生的优点和长处，也要包容学生存在的缺点和错误，引导学生不断克服缺点和改正错误，使学生健康成长，充分发挥班主任的职能作用，为素质教育的全面实施发挥积极的作用。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的学生，我用我的情感去培育我的学生，我无悔于我心，我无悔于我的教育事业。让我把一生矢志于教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
（作者单位： 黑龙江大庆二十四中学）