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基于儿童立场的课堂,要推动儿童自主学习、主动发展,让儿童真正成为学习的主人.设计数学课堂练习时,应基于儿童立场,遵循学生的思维认知规律,尊重学生的思维差异与个性发展,加强盲区思辨,引导深度思考,从而揭示数学本质,开拓学生思维,促进学生全面、持续、和谐的发展.
基于儿童立场的小学数学课堂练习设计例谈
【摘 要】
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基于儿童立场的课堂,要推动儿童自主学习、主动发展,让儿童真正成为学习的主人.设计数学课堂练习时,应基于儿童立场,遵循学生的思维认知规律,尊重学生的思维差异与个性发展,加强盲区思辨,引导深度思考,从而揭示数学本质,开拓学生思维,促进学生全面、持续、和谐的发展.
【机 构】
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福州市小柳小学,福建 福州 350001
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年3期
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