摘 要：教育孩子，需要教师和家长根据不同的孩子采取不同的方式，时时关注他们的变化，刻刻引导他们的行为。
　　关键词：教育方式；变化；优点；缺点
　　偶遇一班主任和学生的姥姥谈论学生在校的表现。该学生平时见到任何一位教师都会很礼貌地打招呼，不了解详情的当然会认为他很懂事、很爱说话。但是这个爱说话表现在课堂上，特别是教师正在讲课时就不是懂事、懂礼貌了。据了解，该生除在数学课（任课教师是教导处副主任）、思想品德课（任课教师是其班主任）上能稳当一点地听课，其他课上都特别爱动，经常接话，有时候搅得教师不能上课。无奈之下班主任请来了他的家长——他的姥姥，和她详细说明了他在校的表现，希望能够共同教育他，帮他改掉现有的坏习惯，也希望能够得到其父母的联系方式，和其父母有所沟通。可他的姥姥却说：“女儿、女婿在外打工特忙，给他们打电话也回不来，有事和我说就行了。”最终也没得到他父母的联系方式。后来还说：“这孩子从出生以后，几乎就是我带大的，七岁开始陪读。这么多年也没让我操过心——就这一个多月，可能是换班主任心理有点接受不了吧，怎么变成这样了？”语气与神态中带着很大的不满。语文教师马上说：“这孩子上学期就这样，不是只这一个多月才变的。教师也经常找他谈，他不听啊！这才把您请来。”
　　孩子以前就不学习，经常扰乱课堂，家长却不知道。我想除了老人对孩子的溺爱、自家孩子永远是最好的思想作怪外，是不是还有别的原因呢？
　　现在我们经常提到要善于发现每个孩子身上的优点、闪光点，并把这些优点、闪光点放大，再放大，进而赞许、鼓励孩子上进，这本无可厚非。但是对孩子身上的缺点也不能置之不理，对家长更要如实相告。对优点可以放大，对缺点却不能缩小。
　　我们要理智地想想，孩子真的那么出色吗？真的一点缺点也没有吗？“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子。
　　教育孩子，不是一朝一夕的事，不是某个教师或某个家长的事，更不是千篇一律、统一教育的事。既要发现他们的优点，也要看到他们的缺点。我们可以放大他们的优点，却不可缩小他们的缺点，更不要让放大了的优点完全遮盖了实际存在的缺点！
　　（作者单位 吉林省通榆县第五中学）