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作业，一个时时被人提起而又时时被人忘记的教学环节，担负着巩固学生所学知识、培养学生学习能力、检测学生学习过程和成果并促使教师改进教学的重要任务。随着新课程的深入实施，教师的教学观念、教学形式和教学水平都在发生质的变化。然而，“题海战术”、“拿来主义”仍是不少教师常用的手段。“形式单一”、“脱离生活”、“缺乏应用”等问题仍不同程度地存在于数学作业设计之中。这不得不让我们再次提起“数学作业设计”这个话题。如何以新课程标准中“以学生发展为本”的教育教学理念为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业使学生得到充分的