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作为一门工具学科的数学，教学手段似乎就是那么单一，黑板加粉笔，偶尔有一些尺规。由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性。因此，数学老师也不得不冥思苦想，探索有效的教学方法，往往是美中不足，事与愿违。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15％，从视觉获得的知识能记忆25％，