【摘 要】
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山东省初中语文教研员张伟忠博士提出构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂，实现以学为主， 先学后教，以学定教，少教多学，以学论教的语文课堂新模式。如何有效获取、整理、反
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山东省初中语文教研员张伟忠博士提出构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂，实现以学为主， 先学后教，以学定教，少教多学，以学论教的语文课堂新模式。如何有效获取、整理、反馈学生的感受、质疑和发现便成为关键。本学期，学校尝试引入okey课堂学习机，我们借助okey机的有关功能对构建语文新课堂进行了一些尝试，取得了较为理想的效果。本文以《北冥有鱼》课堂教学为例， 探讨okey课堂学习机在有效构建语文新课堂中的尝试。
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