【摘 要】
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智能设备的快速普及和数字化学习技术融合发展,为"互联网+教育"创造了更多机会,在这样的背景下,在线教育移动化为大学生提供了大量微学习资源。文章采用问卷调查方法,了解大
【基金项目】
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南京林业大学大学生实践创新训练计划项目:基于智能手机的大学生“微学习”调查研究(2019NFUSPITP1022),南京林业大学2018年高等教育研究课题“智能手机对大学生课堂学习影响研究”
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智能设备的快速普及和数字化学习技术融合发展,为"互联网+教育"创造了更多机会,在这样的背景下,在线教育移动化为大学生提供了大量微学习资源。文章采用问卷调查方法,了解大学生微学习资源获取方式、途径及微学习资源种类和主要形式。调查结果发现,智能手机是大学生获取微学习资源的主要方式,各种教育类APP、微信和QQ成为大学生获取微学习资源的重要途径,考试类资源是大学生经常使用的微学习资源,视频形式是微学习资源的主要形式;基于智能手机的大学生微学习资源获取途径存在障碍,微学习资源开发、获取、质量存
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