【摘 要】
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国内学前教育界对探索STEAM教育与幼儿园活动相结合的模式处于起步探索阶段,艺术和其他几大领域融合存在较多疑问,亟须一套具有指导和实践意义的STEAM理念下的学前儿童美术教育课程指导幼儿园一线教师开展保教活动。本研究选取12所幼儿园中大班年龄段学前儿童作为研究对象。全面探究STEAM理念下的学前儿童美术课程对幼儿园中大班学前儿童美术核心素养的影响,实践研究周期为三个月。本研究主要采用SPSS26对
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“STEAM理念下的学前儿童美术课程研究”（项目编号:FJJKCG20257）研究成果；
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国内学前教育界对探索STEAM教育与幼儿园活动相结合的模式处于起步探索阶段,艺术和其他几大领域融合存在较多疑问,亟须一套具有指导和实践意义的STEAM理念下的学前儿童美术教育课程指导幼儿园一线教师开展保教活动。本研究选取12所幼儿园中大班年龄段学前儿童作为研究对象。全面探究STEAM理念下的学前儿童美术课程对幼儿园中大班学前儿童美术核心素养的影响,实践研究周期为三个月。本研究主要采用SPSS26对从参与课程实践研究的中大班学前儿童收集来的资料进行独立样本t检验和配对样本t检验。得出结论:“STEAM理念下的学前儿童美术课程”有利于中大班儿童美术核心素养的提升。
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