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摘 要：文章就关于思想政治课教学如何培养学生的学习兴趣进行了探讨，提出可以从发扬民主、尊重学生、采用漫画教育等教学方法来提高学生学习政治课兴趣。
关键词：政治 教学 兴趣
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-123-01
当代的中学生是在科技高度发达和改革开放的环境中成长起来的，他们接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们要求我们的政治老师不仅要讲好课本理论知识，还要能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关注的国内时事和国际局事的变化，给他们以可信的解答。
政治课的教学目标，还要求教师不仅要培养他们分析问题能力，还要培养他们解决问题，以及理论联系实际的能力。这也是学生所期望的。那么思想政治课教学如何培养学生的学习兴趣是学生完成学习任务，教师完成教学任务的关键所在。
人们常说：“兴趣是最好的老师”。如果没有兴趣，也就失去了，学习的主动性，也就成了无本之木。下面就如何培养学生学习政治课的兴趣做几点探讨：
一、教师要充实自己积累大量丰富的课堂教学材料
俗语说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师在吃透教材的前提下，还要不断积累书报电视广播等生活中的一些材料、信息、案例。以便于充实课堂教学内容，同时要随时听取优秀教师及老教师的课堂教学经验，只有这样才能带给学生丰富的教学内涵，从而激发学生学习政治课的兴趣。
二、发扬民主
著名教育家陶行知提出：最能发挥创造力量的条件是发扬民主。
教学是师生的双边活动，这就要求有融洽的感情基础，因此，必须要树立师生平等的观念，提高教师的亲和力；教师要热爱学生，要让学生时刻感觉到对他们的理解、信任、关怀和鼓励，这不仅可以赢得学生的尊重，而且会增强他们完成学习任务的责任感。正所谓：“亲其师，才能信其道，导其学”。
三、尊重学生
马卡连柯认为：“教育的全部奥秘在于尊重学生。”尊重学生，要从一点一滴做起，及时批改作业，耐心解答学生提出的问题，对学生犯的错误，不嘲笑、不讽刺、不挖苦，优生困难生一视同仁，要学会鼓励学生，以增强学生的学习信心及对未来的信心，教育他们树立科学的世界观、人生观、价值观，将来作一个对社会有用的人。
四、采用漫画教学激发学生的学习兴趣
法国著名演讲家雷曼麦有句名言“用幽默的方式出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”恰当运用，可集中学生注意力，调节课堂气氛，启发学生思维，提高课堂教学质量。
例如：讲到教条主义危害时，给学生讲述某个笑话：“有一村干部，出外地考查，当地种大白菜获丰收。回去之后，他要求全村拔掉地里所有粮食及蔬菜，全部改种大白菜。”学生在感叹中，理解了教条主义危害。
五、运用多媒体教学
多媒体作为一种现代化教学手段，已较多地运用于教学活动中，它可以根据教学需要，把教学涉及到的内容，运用于课堂教学；把比较深刻的内容，直观地展现出来，化难为易，降低了学生理解的难度。巧妙地运用多媒体教学对提高学生的学习兴趣和学生的学习质量，集中学生课堂的注意力，具有很好的作用。
例如：在《国家的宏观调控》一框中，讲市场固有的弱点和缺陷时，运用多媒体为同学展示三幅漫画《跟不上趟》设立三问：
A：画中老汉为什么要办养鸡场？
B：为什么会出现杀鸡的结果？
C：他为什么老是跟不上趟？
再次提问：这反映市场调节具有什么样的特点和危害？
学生对关于漫画内容的提问，非常感兴趣，议论纷纷，并勇跃发言，最后得出结论：市场调节具有：自发性、盲目性、滞后性的特点及其危害。可见，利用多媒体教学能够大大地激发学生学习政治的兴趣，从而达到掌握知识的目的。
六、理论联系实际
理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣很重要。
政治课的基本理论有一定的抽象性，学生较难理解。因此，教学过程中，恰当地选用一些时政热点、材料，穿插于教学中，可以激活学生的思维，更好地理解基本理论，引导学生关注社会、关注现实，这样就能收到良好的学习效果。
七、运用课本名言名句
例如：在学习《同群众实践相结合》一框中，课本引用了毛泽东的名言：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识”。毛泽东的这段语录，是在个人与群众的比较中阐述他的观点，群众是真正的英雄，即人民群众是历史的创造者，对社会历史的发展具有决定作用，个人是幼稚可笑的。亦即，个人的作用是有限的、微小的，而且指出不了解这一点，就不能得到马克思主义的起码知识。课本名言名句的引用，对于学生理解本框内容起到很好的效果，加深了学生对本框内容深刻影响。从而激发学生的学习政治课兴趣。
总之，培养学生学习政治课兴趣的方法相信还有很多，我将在今后的教学工作中继续探索。
关键词：政治 教学 兴趣
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-123-01
当代的中学生是在科技高度发达和改革开放的环境中成长起来的，他们接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们要求我们的政治老师不仅要讲好课本理论知识，还要能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关注的国内时事和国际局事的变化，给他们以可信的解答。
政治课的教学目标，还要求教师不仅要培养他们分析问题能力，还要培养他们解决问题，以及理论联系实际的能力。这也是学生所期望的。那么思想政治课教学如何培养学生的学习兴趣是学生完成学习任务，教师完成教学任务的关键所在。
人们常说：“兴趣是最好的老师”。如果没有兴趣，也就失去了，学习的主动性，也就成了无本之木。下面就如何培养学生学习政治课的兴趣做几点探讨：
一、教师要充实自己积累大量丰富的课堂教学材料
俗语说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师在吃透教材的前提下，还要不断积累书报电视广播等生活中的一些材料、信息、案例。以便于充实课堂教学内容，同时要随时听取优秀教师及老教师的课堂教学经验，只有这样才能带给学生丰富的教学内涵，从而激发学生学习政治课的兴趣。
二、发扬民主
著名教育家陶行知提出：最能发挥创造力量的条件是发扬民主。
教学是师生的双边活动，这就要求有融洽的感情基础，因此，必须要树立师生平等的观念，提高教师的亲和力；教师要热爱学生，要让学生时刻感觉到对他们的理解、信任、关怀和鼓励，这不仅可以赢得学生的尊重，而且会增强他们完成学习任务的责任感。正所谓：“亲其师，才能信其道，导其学”。
三、尊重学生
马卡连柯认为：“教育的全部奥秘在于尊重学生。”尊重学生，要从一点一滴做起，及时批改作业，耐心解答学生提出的问题，对学生犯的错误，不嘲笑、不讽刺、不挖苦，优生困难生一视同仁，要学会鼓励学生，以增强学生的学习信心及对未来的信心，教育他们树立科学的世界观、人生观、价值观，将来作一个对社会有用的人。
四、采用漫画教学激发学生的学习兴趣
法国著名演讲家雷曼麦有句名言“用幽默的方式出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”恰当运用，可集中学生注意力，调节课堂气氛，启发学生思维，提高课堂教学质量。
例如：讲到教条主义危害时，给学生讲述某个笑话：“有一村干部，出外地考查，当地种大白菜获丰收。回去之后，他要求全村拔掉地里所有粮食及蔬菜，全部改种大白菜。”学生在感叹中，理解了教条主义危害。
五、运用多媒体教学
多媒体作为一种现代化教学手段，已较多地运用于教学活动中，它可以根据教学需要，把教学涉及到的内容，运用于课堂教学；把比较深刻的内容，直观地展现出来，化难为易，降低了学生理解的难度。巧妙地运用多媒体教学对提高学生的学习兴趣和学生的学习质量，集中学生课堂的注意力，具有很好的作用。
例如：在《国家的宏观调控》一框中，讲市场固有的弱点和缺陷时，运用多媒体为同学展示三幅漫画《跟不上趟》设立三问：
A：画中老汉为什么要办养鸡场？
B：为什么会出现杀鸡的结果？
C：他为什么老是跟不上趟？
再次提问：这反映市场调节具有什么样的特点和危害？
学生对关于漫画内容的提问，非常感兴趣，议论纷纷，并勇跃发言，最后得出结论：市场调节具有：自发性、盲目性、滞后性的特点及其危害。可见，利用多媒体教学能够大大地激发学生学习政治的兴趣，从而达到掌握知识的目的。
六、理论联系实际
理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣很重要。
政治课的基本理论有一定的抽象性，学生较难理解。因此，教学过程中，恰当地选用一些时政热点、材料，穿插于教学中，可以激活学生的思维，更好地理解基本理论，引导学生关注社会、关注现实，这样就能收到良好的学习效果。
七、运用课本名言名句
例如：在学习《同群众实践相结合》一框中，课本引用了毛泽东的名言：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识”。毛泽东的这段语录，是在个人与群众的比较中阐述他的观点，群众是真正的英雄，即人民群众是历史的创造者，对社会历史的发展具有决定作用，个人是幼稚可笑的。亦即，个人的作用是有限的、微小的，而且指出不了解这一点，就不能得到马克思主义的起码知识。课本名言名句的引用，对于学生理解本框内容起到很好的效果，加深了学生对本框内容深刻影响。从而激发学生的学习政治课兴趣。
总之，培养学生学习政治课兴趣的方法相信还有很多，我将在今后的教学工作中继续探索。