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工具性是语文这一语言门类的基本属性,这一点是毋庸置疑的,然而,长期在这一思想误导之下出现的错误认识是:人们对语文工具性的认识占据主要地位,忽略了语文对学生品质、情感、个性方面的塑造作用,以及已经获得的语文知识对学生个人审美的影响力。鉴于这一不良认识对学生的负面影响是多方面的,本文从我国高校语文审美教学的现状出发,提出本文的主要观点及其与之对应的策略。